相关文档

• 11.2三角形全等的判定——角边角.doc

  年级八年级课题三角形全等的判定——角边角课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能知道角边角角角边条件内容.会用角边角角角边证明全等.过程方法使学生经历探索三角形全等的过程体验用操作归纳得出数学结论的过程.情感态度通过探究三角形全等条件的活动培养学生发现问题解决问题的能力.教学重点角边角条件及角角边条件.教学难点指导学生分析问题寻找判定三角形全等的条件.教 学 过 程 设 计教学程序及教学内容师生

• 11.2三角形全等的判定——角边角.doc

  年级 八年级课题112三角形全等的判定“角边角”课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能知道“角边角”、“角角边”条件内容会用“角边角”、“角角边”证明全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程情感态度通过探究三角形全等条件的活动，培养学生发现问题、解决问题的能力教学重点“角边角”条件及“角角边”条件教学难

• 11.2三角形全等的判定__角边角.doc

  年级 八年级课题112三角形全等的判定“角边角”课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能知道“角边角”、“角角边”条件内容会用“角边角”、“角角边”证明全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论的过程情感态度通过探究三角形全等条件的活动，培养学生发现问题、解决问题的能力教学重点“角边角”条件及“角角边”条件教学难

• 11.2三角形全等的判定——角边角.ppt

  三角形全等的判定 ——角边角应用上节课所学边角边公理是否可以解决B′角边角公理A在△ABC和△DCB中B∴AD = AE（全等三角形的对应边相等）（1）AC∥BDCE=DF (SAS) ( 2) AC=BD AC∥BD (ASA) ( 3) CE

• 11.2三角形全等的判定——边角边.doc

  年级八年级课题三角形全等的判定——边角边课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能通过探究知道边角边条件的内容.会用边角边证明两个三角形全等.知道边边角不能判定三角形全等.过程方法使学生经历探索三角形全等的过程体验操作归纳得出数学结论的过程.情感态度通过探究三角形全等的条件培养学生观察分析图形的能力及发现问题的能力.教学重点边角边条件.教学难点指导学生分析问题寻找判定三角形全等的条件.教 学 过

• 11.2三角形全等的判定——边角边.doc

  年级 八年级课题112三角形全等的判定“边角边”课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能通过探究知道“边角边”条件的内容会用“边角边”证明两个三角形全等知道“边边角”不能判定三角形全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程，体验操作、归纳得出数学结论的过程情感态度通过探究三角形全等的条件，培养学生观察分析图形的能力及发现问题的能力教学重点“边角边

• 11.2三角形全等的判定__边角边.doc

  年级 八年级课题112三角形全等的判定“边角边”课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能通过探究知道“边角边”条件的内容会用“边角边”证明两个三角形全等知道“边边角”不能判定三角形全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程，体验操作、归纳得出数学结论的过程情感态度通过探究三角形全等的条件，培养学生观察分析图形的能力及发现问题的能力教学重点“边角边

• 11.2三角形全等的判定——斜边直角边.doc

  年级八年级课题三角形全等的判定——斜边直角边课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能掌握直角三角形全等的一般判定方法.知道斜边直角边判定法的内容.会用HL判定两个直角三角形全等.过程方法使学生经历探索三角形全等的过程体验用操作归纳得出数学结论过程.情感态度充分调动学生的积极性主动性增强学生的自信心.教学重点探究直角三角形全等的条件.教学难点灵活运用三角形全等的条件证明.教 学 过 程 设 计教学

• 11.2三角形全等的判定——斜边直角边.doc

  年级 八年级课题112三角形全等的判定斜边、直角边课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能掌握直角三角形全等的一般判定方法知道“斜边、直角边”判定法的内容会用“HL”判定两个直角三角形全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论过程情感态度充分调动学生的积极性、主动性，增强学生的自信心教学重点探究直角三角形全等的条件

• 11.2三角形全等的判定__斜边直角边.doc

  年级 八年级课题112三角形全等的判定斜边、直角边课型新授教学媒体多 媒 体教学目标知识技能掌握直角三角形全等的一般判定方法知道“斜边、直角边”判定法的内容会用“HL”判定两个直角三角形全等过程方法使学生经历探索三角形全等的过程，体验用操作、归纳得出数学结论过程情感态度充分调动学生的积极性、主动性，增强学生的自信心教学重点探究直角三角形全等的条件