教学活动重点:获得有理数乘法中几个不等于0数相乘积的符号由负因数的个数确定的规律.教学活动难点:正确运用规律进行计算获得准确的结果.只考虑积的符号第一三式的积是负的第二四式的积是正的你能看出下式的结果吗如果能请说明理由.(2)方 法 规 律
义务教育课程标准实验教科书5×(-6)一般的在有理数中两个数相乘交换因数的位置积相等计算计算:2.乘法的分配律谢谢
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级有理数的乘法1概念复习(1)有理数的乘法法则(两个数推广到多个数相乘)2练习回顾:计算新授:请大家看下面的例子:思考从这两个例子中你能总结出什么有理数乘法的运算律:两个数相乘交换两个因数的位置积不变.乘法交换律:ab=ba三个数相乘先把前两个数相乘或先把后两个数相乘积不变.乘法结合律:(ab)c=a(bc).再看一个例子:思考
七年级数学(上)和老师一起学数学!走进 放飞梦想宜昌六中李贤莉7有理数的乘法(第二课时)创设问题,情景导入:活动1(1)任意选择两个有理数(至少有一个是负数),分别填入下列□和○内,并比较两个运算结果:□×○和○×□,有什么发现?(2)任意选择三个有理数(至少有一个是负数),分别填入下列□、○和◇内,并比较两个运算结果:(□×○)×◇和□×(○×◇),又有什么发现?(3)任意选择三个有理数(至
(第二课时)学习目标1、熟练掌握有理数乘法法则2、熟练运用有理数乘法运算律活动1(1)有理数加法法则和乘法法则各是什么? (2)如何进行有理数乘法运算?乘法运算符号如何规定?(3)在小学学过哪些运算律? 创设问题,情景导入:符号表达,知识升华活动2计算:(1) (-765)×4 (2)4×(-765); (3) [7×(-8)] ×3(4)7 ×[(-8) ×3];(5) (-5) ×[1/2+(
七年级数学(上)和老师一起学数学!走进 放飞梦想宜昌六中李贤莉7有理数的乘法(第二课时)创设问题,情景导入:活动1(1)任意选择两个有理数(至少有一个是负数),分别填入下列□和○内,并比较两个运算结果:□×○和○×□,有什么发现?(2)任意选择三个有理数(至少有一个是负数),分别填入下列□、○和◇内,并比较两个运算结果:(□×○)×◇和□×(○×◇),又有什么发现?(3)任意选择三个有理数(至
第一章有理数14有理数的乘除法第1课时有理数的乘法有 理数的乘法法则1讲解有理数的乘法倒数2课时流程逐点导讲练小结作业提升我们已经熟悉正数及0的乘法运算与加法类似,引入负数后,将出现 3×(-3),(-3)×3(-3)×(-3)这样的乘法该怎样进行这一类的运算呢?1知识点有理数的乘法知1-导思考:观察下面的乘法算式,你能发现什么规律吗? 3×3 = 9, 3×2 = 6, 3×1 = 3,
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七年级数学(上)和老师一起学数学!走进 放飞梦想宜昌六中李贤莉7有理数的乘法(第一课时)创设情境,复习导新 :活动1:1、计算:①(5)+(5)②(5)+(5)+(5)③(5)+(5)+(5)+(5)④(5)+(5)+(5)+(5)+(5)2、猜想下列各式的值(5)×2;(5)×3; (5)×4;(5)×5,3、两个有理数相乘有几种情况?学习目标:理解有理数乘法的意义,掌握有理数乘法法则,并能
走进 放飞梦想(第一课时)创设情境,复习导新 :活动1:1、计算:①(5)+(5)②(5)+(5)+(5)③(5)+(5)+(5)+(5)④(5)+(5)+(5)+(5)+(5)2、猜想下列各式的值(5)×2;(5)×3; (5)×4;(5)×5,3、两个有理数相乘有几种情况?学习目标:1、有理数乘法的意义2、有理数乘法法则活动2:如图,一只蜗牛沿直线L爬行,它现在的位置恰好在L上的点O。1
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