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§ 浮力 教学设计教学目标:认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用浮力的方向是竖直向上的能通过实验证明上述接了你的正确性能认识浮力产生的原因会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小经历探究浮力大小更哪些因素有关的实验过程认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关跟液体的密度有关学情分析:学生对压强液体压强已经有了一些认识并且能够根据物体的运动状态分析出简单的受力情况在
第八章 第一节 浮力自主学习:阅读教材49-50页回答相关问题一.浮力浮力:__________________________________________ 方向____________________ 木块放入水中静止时木块受几个力方向如何(1)浮力的方向_________(2)浮力的大小:F浮 = (平衡法)回答问题:(1)图8
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十章 第1节 浮力3.浮力的方向: 竖直向上4.用弹簧测力计测浮力:F浮=G-F(称重法)2.浮力的施力物体:液体一浮力(F浮)1.浮力:浸在液体中的物体受到液体对物体向上的托力这个力叫做浮力潜水器5.浸在气体中的物体也受到气体对物体的浮力二浮力的产生浸在液体中的物体受到液体对物体向各个方向的压力 实验与观察四
竹筏潜水器木块在水中受到浮力一浮力四个侧面所受压力关系 F合=0小实验酒精1.探究浮力与物体浸没后的深度的关系记录表格重力G N 例2 质量相同的铁球和铝球分别挂在两个相同的弹簧测力计上将两球同时浸没在水中若挂铁球的示数变为F1挂铝球的示数变为F2则 ( ) A. F1>F2 B. F1=F2
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第十四章 第五节 《浮力》适用年级 九年 学科 物理 执教者 武乐明情境 任务 过程 背景 评估情境:浮力现象是学生在生活中比较熟悉的也是他们容易发生兴趣的现象教学中应注意培养学生对物理的兴趣充分发挥演示实验与学生探究的作用迎合他们好奇好动好强的心理特点调动他们学习的积极性和主动性培养探索问题能力和发展抽象思维能力的过程需以一
教学内容第十四章 压强和浮力 五 浮力授课教师谭清平教学时间第十一周星期二班级C145小组教学目标知道产生浮力的原因 。知道浮力的大小与什么因素有关 。能用公式计算浮力的大小 个人感悟教学重点理解浮力的大小等于物体排开液体所受的重力并能用公式计算浮力的大小天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感【引入课题】1、鸭子为什么能漂在水面上2、铁块在水
第十三章第一节 《弹力弹簧测力计》教学设计 学习目标1知道什么是弹力弹力产生的条件2了解弹簧测力计测力的原理3会正确使用弹簧测力计测量力的大小重点:知道弹力会使用弹簧测力计难点:弹力的概念弹簧测力计的正确使用方法课前预习学案【温故知新】1力的作用效果是可以改变 也可以改变 2力的 和
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