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综合实践活动实施模式的初步实践与探索浙江嘉兴海盐县于城镇中心小学 金宏章 海盐县教育局教研室 沈雪明 【论文摘要】综合实践活动作为新课程改革的亮点同时也是实施的难点这固然有多方面原因其中缺乏可以借鉴的操作模式也是教师们难以实施这门课程的原因之一在这几年的教学实践中我们摸索出了五种实施综合实践活动的基本模式实践证明这些活动模式是切实可行的我们完全可以利用本地资源选用适合模式开展丰富
农村中小学体育教育的困难及解决措施安定区马泉学校 付国文体育教学是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质当前新课程改?革的背景下体育教学改革正如火如荼的进行着但其中仍有偏差之处解决这些但其中仍有偏差之处解决这些偏差问题首先学校要转变观念要加强师资队伍建设和对体育价值的宣传?教师要合理安排教学教学模式要多样以调动学生
综合实践课程实施总结张家口市宣化区下八里小学 杜敏综合实践活动课程是本次课程改革新设置的课程形态也是本次课改的一个亮点我校在邯郸会议上有幸被确立为省级实验校学校对这项工作十分重视近几年我校认真贯彻市区教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神坚定不移地依照新课程理念开展综合实践活动将综合实践活动课程推向深入努力提高教师的课程实施能力在综合实践活动领域取得了一定的成果现在把我校的课程实施
综合实践活动课程的实施建议新一轮基础教育课程改革在我县已进行了八年但综合实践活动课程仍然是广大教师面临的新课题很多教师对这一课程的认识仍然是模糊的由于多种原因不少学校没有落实这门课程为改变这种现状我谈谈对这门课程的肤浅认识引发大家对这门课程的思考以便较好的落实这门课程一综合实践活动课程内容综合实践活动课程内容包括四大领域:研究性学习社区服务与社会实践劳动与技术教育信息技术教育二教师的综合实践活动课
现实、基点、措施关于综合实践活动课程实施几个问题的思考1思路现实:欢欣与困惑同在 挑战与机遇共存基点:面对课程实际 立足实践研究措施:解决现实问题优化课程效能2欢欣与困惑同在 挑战与机遇共存三种思想状态面临两大问题存在诸多困惑3三种思想状态?理念的认同综合实践活动,爱你没商量?实施的困惑综合实践活动,爱你不容易?主客观条件 综合实践活动,爱你实在难 4面 临 两 大 问 题被“异化”和“分解
小学综合实践课案例一活动背景分析元宝山自然保护区于1984年经江苏省人民批准成立占地面积115公顷是元宝山国家森林公园的一个组成部分自然保护区地处北亚热带中部气候四季分明热量充裕无霜期长蕴含着丰富的自然资源其地带性森林植被是常绿落叶阔叶混交林具有浓郁的森林氛围和良好的生态环境植物资源丰富种类繁多已知的维管束植物共有124科352属529种种子植物的种数为欧洲植物种子数的14其中不乏珍稀宝贵的树
综合实践活动课程实施计划东门小学一课程研究目标为我校全面进行新一轮课程改革上学期起在三年级开展综合实践活动课程实验本学期将在二至六年级中推广使学生获得亲身参与探索活动的体验培养学生创新精神和实践能力及对知识的综合运用能力初步形成发现问题解决问题的能力3培养学生形成对自然社会自我之间内在联系的整体认识发展对自然的关爱对社会对自我的责任感最终达到学生的个性健全发展二课程研究的内容上学期已经初步确
综合实践课程实施总结本学期实施综合实践活动课程力求在活动引导学生乐于探究勤于动手和勇于实践注重学生在实践性学习的活动中的感受和体验使他们在教师的指导下走出教室参与社区和社会实践以获取直接经验发展实践能力增强社会责任感为主旨增进学校与社会的密切联系不断提升学生的精神境界在实施过程中我们为学生创设更广阔的学习空间一综合实践课程的实施中真正体现以学生为主体的教学原则努力使现在研究中培养学生创新精神
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