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初中思想品德教学案例 ——第一课珍惜无价的自尊(第三课时)一背景:长期以来老师们总是抱怨学生学习政治不积极导致教学效益低下静下心来仔细想想这些问题的出现与我们的教学方式方法与我们的教学观念不是没有关系比如教师在教学过程中对知识发生发展过程以及学生思维过程重视不够误认为教材内容是知识发生发展的全过程没有发掘出教材系统前后的本质联系导致教师的教学
情境教学法在思想品德课中的运用一课题研究的背景 回顾课程改革的历程我们已经取得了很多可喜的成果但在实施过程中由于认识上的不足还没有真正改变教学实践中的机械被动性教学缺乏应有的生命活力在深化课程改革的实施过程中不仅需要进一步更新教育教学观念更要在教学内容方法和手段等方面进行切合实际的系统完善与创新 通过调查显示较多学生对
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浅议初中思想品德课中情感教学的应用初中生由于年龄小知识根底浅活泼好奇偏爱形象思维乐于接受教师的富于情趣的教学方式为此我在思想品德课的教学中倾注情感的感化熏陶收到良好的效果我的做法是:一以情激学夸美纽斯说过:孩子们求学的欲望是由教师激发起来的我首先运用了以情激学法1.情感投资以爱结情我利用课余时间经常深入到我教的班像大姐姐一样嘘寒问暖2.真情实话以情诱学我给初一学生上第一节课首先在黑板上写出四有两个
体验教育在初中思想品德课中的运用摘 要:体验教育是指教育者根据教育内容等有效的创设教育情境使受教育者去感受参与领悟通过体验实现自我学习本文提出了进行体验教育的必要性可行性并对体验教育进行了一些行之有效的探索和创新关键词: 新课程改革 思想品德课 体验 探索 创新《思想品德课程标准》对课程性质做了明确说明指出:注重与学生生活经验和社会实践的联系通过学生自主参与的丰富多样的活动扩展知
案例教学法在德育中的应用【摘要】案例教学法对于师资培育革新具有实用价值尤其在师资培育职前阶段更可帮助职前教师建立其教学实务知识好的案例教学也能够跟有效地提高学生分析问题和解决问题的能力就进而提高学员的综合素质因此案例教学法是有其相当大的发展空间我们将案例教学法引入德育讲解中具体做法是把实际工作中的真实情景加以典型化处理形成供学员思考分析的案例通过独立研究和相互讨论的方式提高学生兴趣进
初中思想品德课的学习方法由于初中政治课理论性强思辨性强概念术语多知识点多又直接与纷繁复杂的社会生活联系很容易使学生如坠迷雾中为了帮助学生拨开迷雾见晴日从而能把这纷扰弄个清清楚楚明明白白真真切切为此本人根据十多年教学实践总结了以下几种学法:? ?? ?一结合教材排版特点指导学法⑴利用课题框题条目第一第二首先其次等标志弄清逻辑层次⑵利用不同字体选择不同的学法一般说来加粗的黑体字是重要的概念原理或
《案例教学在思想政治课中的应用研究》课题结题报告 临潼区行者中学:席亚为?一研究背景和意义基础教育改革进行地如火如荼如何教好教活思想政治学科使政治学科在改革中焕发出更强大的生命力是我们必须解决的一个重大的实践课题长期以来我们行者初中政治组的全体老师对案例教学在思想政治课中的应用进行了深入的探究与实践一致认为:实施案例教学有利于促进学生学
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