认识线段教学内容:教材第48页例题第49页想想做做教学目的:通过操作观察使学生初步认识线段知道线段的特征会用直尺画不定长的线段教学准备:两根线直尺一张长方形纸教学过程:一初步认识线段1请学生拿出一根白线随意地放在桌上提问:这根线是直的吗(不是是弯的)找一找:这个线有几头(两头)说明:这两头也叫两端(板书)请学生齐读2请学生再将一根红线拉直看一看这时线怎么了(直了)3揭示课题:这时两手之间
厘米和米一填空:123连接每两点之间画一条线段· · · · · · · · · · · ·( )条线段 ( )条线段 ( )条线段4量比
1.填上合适的长度单位(1)一张双人床长大约2( ) (2)一支铅笔长大约20( )(3)一棵大树高15( ) (4)小明的身高1( )30( )(5)一块橡皮大约厚1( ) (6)从家到学校大约有800( )(7)课桌高约70( ) (8)黑板大约长4( )(9)一根跳绳大约长2( )
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级厘米和米还记的昨天学了哪些知识吗我们厘米cm0123456789101厘米1厘米1厘米0123456789107厘米01234567891001234567891010厘米4厘米10厘米4厘米=14厘米米cm1米=100厘米1m=100cm你会了吗
2 认识厘米和米用厘米和米测量一课时教学反思1. 猜谜是学生喜欢的非常有挑战性的游戏活动猜信封中装着什么笔有利于调动学生已有的笔的长度的生活经验培养学生初步的空间观念猜的过程是思维和空间观念发展的过程2. 1厘米是今后学习测量和估测的重要基础利用多种形式丰富学生对1厘米实际长度的体验帮助学生建立1厘米的长度观念
2 认识厘米和米用厘米和米测量一课时教学内容认识厘米和米用厘米和米测量(教材第3第4页)教学目标1.初步认识长度单位厘米和米初步建立对1厘米的印象初步建立1米的长度观念2.让学生会使用刻度尺测量较短物体的长度同时培养学生的估测意识发展学生的空间观念3.使学生知道1米的实际长度知道1米=100厘米4.通过实际测量活动使学生初步学会用米尺测量较长物体的长度重点难点重点:让学生初步建立对1厘米的印象初
厘米和米 一认识线段123连接每两点之间画一条线段· · · · · · · · · · · ·( )条线段 ( )条线段
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级设计:东关小学 李红梅九年义务教育六年制小学数学二年级上册厘米和米的认识做数学学习的主人 综合认识量法关系画法数法应用1厘米0图钉的长大约是1厘米食指的宽大约是1厘米生活中的数学这是米尺估计1米有多长二年级小朋友脚到眼睛的距离大约是1米二年级小朋友两臂的距离大约是1米返回5厘米 温馨提示:把尺的0刻度对准物体的左端再看纸条
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