《小学美术课中激励性评价的运用》 中心论点:该论文主要阐述了激励性评价的价值和它在美术教学中的作用 目的:通过论述使人们认识什么是激励性评价及其优点懂得在美术教学中如何正确地运用这一评价体系四运用激励性评价的策略方法和效果策略方法:◆ 制定不同层次不同标准的激励性的评价机制◆ 运用低起点小台阶多活动快反馈的方法◆ 优化评价语和课后书面语(采用等级制评价语相结合
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浅谈激励性评价在教学过程中的运用 : : 摘 要 激励性评价是一种能激励学生的学习热情帮助学生认识自我的有效评价方式在教学过程中教师能发现学生身上的特点和长处观察学生的细微变化寻找学生身上的闪光点为学生打造一个积极的学习环境能让学生大胆发言激励学生大胆尝试不断使学生成功从而极大程度的调动学生的积极性的评价激励性评价可以给教师和学生造成一定的心理压力这种压力能转变为
激励性评价中的四贵 俗话说:好孩子是夸出来的每一个孩子都渴望别人一个赞许的眼神一句表扬的话语因为那赞许的眼神表扬的话语包含着别人的认可肯定那赞许的眼神表扬的话语如春雨润物细无声地让他们的心灵为之感动为之震撼为之惊喜保护了孩子们的自尊心体现了无限尊重与关爱新课程改革更需要教师评价让学生个性飞扬追求每个学生健康生动活波主动的发展在教学实践中面对新课程改革的严峻考验激励性评价成为我和学
浅谈小学数学激励性评价 南溪小学 蒋雄燕【内容摘要】新一轮基础教育课程评价改革的方向是:多角度地评价观察和接纳学生寻找和发现学生身上的闪光点发现并开发学生的潜能所以教师在教学中要有效的发挥激励性语言在教学中的作用教师不要吝啬表扬不要吝啬赞许的微笑哪怕是微弱的思维火花教师也应不失时机地加以助燃 激发了学生的学习欲望使学
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数学激励性评价语征集大赛成果展示 ??发表日期:2011年3月9日?? ?? :李玲 ????【编辑录入: HYPERLINK =李玲 李玲】 ?一年级组:1???????????? 你真像位小科学家有这么多发现2???????????? 试一试相信自己老师知道你能行3???????????? 太棒了老师为你的出色表现而自豪4???????????? 别着急慢慢想老师相信你一定
教师的激励性评价激励就是根据人的需要激发人的动机的心理过程通过激励在某种内外刺激的影响下使人处于兴奋状态激励的心理过程就是由人的需要动机行为目标相互作用的过程在语文教学中教师给予的激励性评价对学生学习兴趣的激发起着举足轻重的作用因此我注重运用激励性的评价语言激发学生语文学习的兴趣收到了良好的效果下面结合具体的例子谈谈自己粗浅的认识一赏识是一种激励法国著名作家安德列·莫洛亚说过:美好的语言胜过礼物赞
《小学语文教学实施激励性口头评价研究》开 题 报 告 一问题的提出小学语文是课程改革的重要学科努力探索具有中国特色的小学语文教学评价体系是促进课程评价整体改革的重要方面而口头评价又是小学语文评价的重要组成部分是小学语文教学中最直接最快捷使用频率最高对学生影响最大的一种过程性评价方式对促进学生的发展有十分重要的意义因此我们完全可以这样说小学语文教学中的口头评价
语文教学中评价的激励作用法国 t _blank 教育家第斯多惠曾说过:教学艺术的本质不在于传授而在于激励唤醒和鼓舞 现代心理学的研究也表明当学生的某种良好行为出现之后如能及时得到相应的认可就会产生某种心理满足感形成愉悦的心境并使同类行为向更高层次发展从这个意义上来说每个学生都希望得到赏识因此准确合理富有鼓励性的评价更能调动学生学习的积极性增强学生的自信心使学生处于兴奋主动积极的学习状态充分
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