小学数学集体备课教案2010年7月六年级上册第二单元课题倒数的认识课型新授课 主备单位教师大田庄中心小学 许玉磊使用单位教师 教学目标理解倒数的意义掌握求一个数倒数的方法能熟练地写出一个数的倒数2引导学生自主合作交流学习结合教学实际培养学生的抽象概括能力激发学生学习的兴趣教学重难点教学重点:理解倒数的意义掌握求倒数的方法教学难点:熟练写出一个数的倒数教具准备多媒体课件教 学
课题名称:倒数的认识 教学内容分析:本节课是第11册第二单元分数乘法第24页倒数的认识。这节课是在学习了分数乘法的基础上教学的,主要为后面学习分数除法做准备。这节课安排了2个例题,教学倒数的意义和求倒数的方法。例1编排了几组乘积为1的乘法算式,通过学生观察、讨论等活动,找出它们的共同特点,导出倒数的定义。例2教学求倒数的方法。教材先安排找倒数的活动,从而初步体验找倒数的方法。接着分两种情况总结
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分数除法倒数的认识一、复习导入口算下面各题。111111二、引入情境,探究新知问题:1 观察上面各题,你有什么发现?(乘积都是1,两个因数的分子 和分母的位置刚好相反。)2 请你写出几个这样的算式。(反馈交流,教师板书)3 还能写吗?能写多少个?(板书:无数个)(一)观察算式,揭示课题111111(二)出示概念,加深理解问题:1 能说说什么是倒数吗?2 请你举例说说,什么是“互为”倒数? 乘积是1
第二单元 小数的认识【教学内容】小数的意义小数大小的比较【教学目标】1理解小数的意义2知道小数个部分的名称小数的计算单位和相邻两个单位之间的进率3会说出小数的组成4会读写小数5会比较两个或两个以上小数的大小6知道纯小数和带小数的意义【教学分析】三年级第二学期时学生已经认识了以元作单位的小数会读写以元为单位的小数并会计算以元作单位的小数加减法在此基础上本单元是系统学习小数的开始内容包括小数的意义小
倒数的认识(二)累计课时数:14共享备课(设计者:赵明军) 审验签字:(同意使用)教材分析:本节是在学生已经学习倒数的基础上进一步加强练习强化学生对倒数的理解在会求整数真分数的倒数的基础上学习带分数和小数的倒数的求法本节的第二个知识点是学生在理解倒数的基础上会分析什么情况下的倒数会比1大比1小和1相等教学目的:1使学生进一步理解倒数的意义2会熟练的求整数(0除外)真分数带分数小数的倒数教
第一单元 大数的认识第一课时课题亿以内数的认识(例1)课型 新授教学目标知识与技能:1使学生知道生活中有比万大的数2使学生进一步认识计数单位万十万百万千万和亿类推每相邻两个计数单位之间的关系知道数级数位过程与方法:使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程掌握数位顺序表理解位值的概念 情感态度和价值观:体会大数在生活中的广泛应用培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力重点认识计数单位
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数学学科新课程高效教学导学案审核人签字: 设计者: 李红荣授课年级六年级学科数学课题倒数认识任课教师李红荣课型新授课课时1课时授课时间2012年 9 月 20日教材分析倒数的意义是在学习了分数乘法的基础上进行的主要为后面的学习分数除法做准备这节课主要内容:倒数的意义求倒数的方法学生分析 学生
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