《大家庭里的成员》教学设计【学情分析】本课内容很多学生都清楚我国是一个五十六个民族的大家庭其中汉族人口最多其他民族人口较少还有许多并不都是学生在生活中能直接感受到的如民族历史文化与民族风情等但五年级的学生已经具备了一定的查阅与研究问题的能力课前让学生收集了一些关于各民族的再进行适当的帮助与指导使学生将进行提炼与总结【教学目标】 A知道我国共有56个民族是一个统一的多民族国家
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级大家庭里的成员执教教师 张志华在我国辽阔的土地上共有56个民族分别聚居或杂居在全国各地在所有的民族中汉族人口最多约占全国总人口的92遍居全国各地其他55个少数民族约占全国总人口的8大多聚居在我国边疆地区或杂居在汉族地区五十六个民族是一家
多民族的大家庭教学设计石门寨镇中学 高若会教学目标 知识目标: 1.知道我国有56个民族 2.理解少数民族的含义知道汉族人口和少数民族人口占全国总人口的比例 3.能背出大多数少数民族的名称说出主要少数民族的分布地区 4.知道各民族的分布特点 5.了解我国的民族政策:各民族一律平等民族区域自治尊重少数民族的风俗习惯 能力培养目标: 1.初步学会阅读中国民族分布图说明我国民族分
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我的家庭树教学设计教学目标: 1情感与态度:能懂得尊敬长辈的一些礼节愿意尊敬长辈2行为与习惯:在生活中正确称呼家庭成员逐渐养成尊敬长辈的习惯教学重点:在实践中逐步明白自己与亲友之间的关系亲友之间又是怎样的关系教学重点懂得我和家庭成员之间的关系(家庭结构)追至祖辈初步理解什么是家庭第1课时课前准备:1课前布置学生对家庭主要成员进行调查收集自己近期的全家福照片2制作家庭成员称呼卡一教学过程:(一
这是一个故事它有一个家里面还包含了另一个家很久很久以前一个银行家在一个古董收藏家的书发现了一座孤独的阴郁的寓所新主人开始剥去它黄油漆来作为他们的首要任务显示出他出乎所有人意料是一些古代的有价值的维尔纽斯队砖他们同时发现原来这个小的建筑物是一尊大炮芯片代工厂由于意义重大的历史价值他们决定完全恢复旧建筑带它回到生活及合作伙伴觉得它是太小了他们脑子里闪过的一丝灵感他们决定建立一个家庭也大多围绕着由玻璃炫
《走进民族大家庭》教学设计教学目标1.形成各民族间相互了解相互尊重团结友爱的情感和态度2.进一步提高识图能力收集能力语言表达能力和合作能力3.知道我国是一个拥有56个民族的大家庭各民族都拥有独特绚丽的民族文化共同组成了中华民族的文化宝库教学准备1.56个民族的完整目录2.有关少数民族的包括文字图片实物等以及中国政区图供学生活动时使用3.歌曲录音:《歌唱祖国》《爱我中华》教学活动及过程
我的家庭里 每个家庭都有一个名副其实的小捣蛋而我家的就是我的表妹咚呀表妹又摔坏了碟子哈呀表妹又在大叫嘶呀表妹又撕坏了布料大宝呀表妹又在叫我呀 早晨我与外婆去太太家看见小宝(表妹)在大吼大叫她一看见我就飞奔而来抱紧我但她却毫不知她撞下了碗咚的一声碗肢零破碎了姨婆慢慢拿起扫帚扫起碎片扫完后骂小宝气消后又与外婆谈起心来 小宝在这空档时悄悄拿起剪刀剪下布拉着我在小房间撕下布将布条放在一旁嚷嚷着要我去
我的家庭(活动策划课)赣榆县石桥小学 张晓 活动背景:每个人的背后都有一个家有人把家比作港湾是人生的小船的避风港然而现今社会充满了竞争力人们的生活节奏加快很多人忽略了与家人心灵上的交流使得学生内心缺少了家庭的温暖内心孤独习惯冷漠没有什么比一颗冷漠的心更可怕的因此开展《我的家庭》主题活动很重要可以拉近学生和父母的心让学生健康成长活动目标:情感目标 让学生感受到家庭的温暖贴近于父母的
《走进民族大家庭》教学设计教学资源分析《走进民族大家庭》是北师大版五年级《品德与社会》上册第三单元中的内容本课教学主要通过让学生收集少数民族以活动的形式认识和了解我国是一个多民族的国家各民族都有自己独特的文化风俗它们共同组成了中华民族的文化宝库让学生明白即使少数民族与自己的民族不同也要互相理解互相尊重团结友爱教学背景分析对于五年级学生来说虽然有一定的认知水平但对于其他民族居住地服装风俗习
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