大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    《观察物体》说课尊敬的各位老师: 你们好今天我说课的内容是人教版小学数学义务教育课程标准实验教科书二年级上册第五单元的第一课时观察物体本节课是在学生已有辨别前后左右的基础上进行教学的本节课的教学重难点是让学生在体验中明白在不同的位置观察到物体的形状是不同的并能辨认从不同的面观察到的物体的形状那么如何创造符合学生实际的观察环境如何把握学生观察物体的层次又如何设计观察操作活动呢鉴于这三

  • .doc

    五年级数学上册《观察物体》第一课时说课稿 菊河小学 刘金蓉-一说教材本课的内容是九年义务教育新课程标准教材五年级上册第三单元《观察物体》的第一课时内容关于《观察物体》这一内容小学数学教材分两次进行了集中编排二年级(上册)教材曾经安排过一次观察物体那时从物体(玩具茶壶汽车等)的前面后面左面右面观察并选择

  • .doc

    三年级下学期《观察物体》说课稿及反思一说教材  我说课的内容是三年级下册第六单元的《观察物体》学生在二年级上册学习观察物体时主要是从简单生活用品的前面后面左面右面进行观察并选择合适的图形表示看到的物体形状这部分内容则是从物体的正面侧面和上面观察长方体或正方体形状的物体通过这部分内容的学习可以使学生进一步掌握观察物体的具体方法和技巧感受物体与平面图形教学目标:  1使学生知道站在不同位置观察物

  • ().ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级观察物体(一)课件制作:耿洁例1:例2:观 察 物 体我一共看到了三个面我只看到了一个面我看到了两个面 1对本课的理解从四个方面进行说课:2教学目标与重难点3教法学法的选择 4我的教学设计一教材与学情分析 第一和第二学段分别要求能辨认从正面侧面上面观察到的简单物体的形状能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置到

  • .ppt

    下面哪幅图是淘气看到的哪幅图是笑笑看到的他们看到的是哪一面连一连做一做

  • 稿.doc

    《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级《观察物体》说课稿上坝小学:平静《观察物体》说课稿小百户镇上坝小学 平静尊敬的各位评委各位老师:大家好﹗今天我说课的内容是《观察物体》我主要从以下几方面向大家汇报教材分析学情分析教法学法教学过程板书设计等一教材分析:《观察物体》是《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第五单元的观察物体及对称图形这些内容是学习空间与图形知识的必要基础对

  • 稿.doc

    观察物体》说课稿(2011-11-28 16:03:52)  HYPERLINK javascript: ▼标签:  HYPERLINK =blogq=BDCCD3FDby=tag t _blank 教育一说教材我说课的内容是人教版《义务教育课程标准实验教材·数学(五年级上册)》第三单元的观察物体这部分内容是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想

  • 稿.doc

    《观察物体》说课稿 沙头中心小学 周志浩一说教材 说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第五单元的观察物体及对称图形这些内容是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的 基于以上认识我确

  • 稿.doc

    《观 察 物 体》说课稿——物体的正面侧面和上面说教材:观察物体是空间与图形中的一个内容它是学习空间与图形知识的必要基础对于帮助学生建立空间观念培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用教材从学生已有生活经验出发以及已学习了位置借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的本课内容是苏教版三年级上册的观察物体即从不同位置观察物体这一内容是在直观认识了简单几何体和平面图形的基础上进行教学要通过学生

  • 稿.doc

    《观察物体》说课稿各位评委大家好我是来自肇源县新站镇中心校的王小雨今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教科书(北师大版)二年级上册第二单元《观察物体》第一课时《看一看(一)》一教材分析及学生分析本课是在学生学习并掌握了位置及左右等关系的基础上安排教学的教材先从情境入手组织学生观察长方体讲桌感悟站在不同角度观察物体所看到的形状是不同的而且最多只能看到三个面发展空间观念然后通过各种认面活动使学生

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部