【考向预测】C (3)局限性:智者学派过分强调人的主观的感受忽视人们认识的共同性认为没有是非之别这样的思想方法给主观随意性和极端个人主义打开了方便之门智者的言论内容和辩论方式完全从个人角度和利益出发倾向于相对主义和主观主义 2.希腊先哲们的思想是西方人文精神的起源 (1)智者学派把讨论的重点从认识自然转移到认识社会上提倡怀疑精神强调人的价值构成了古希腊人文精神的基本内涵
#
梭伦改革——奠定基础克利斯提尼改革——正式确立伯利克里改革——黄金时期(达到顶峰)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元 古代希腊罗马的政治制度The Glory is GreeceThe Grandness is Rome辉煌属于希腊 宏伟归于罗马历史线索古希腊历史发展线索(前2000年—前1世纪)爱琴文明黑暗时代城邦形成辉煌时期前2000-1700前1
迈锡尼文明(前1400年——前12世纪) 迈锡尼文明时期的文化遗址——狮子门雅典民主政治的建立与发展:抽签产生五百人会议和陪审法庭都采取抽签的方式选举产生请你分析这种方式有何利弊材料一的说法真的实现了吗为什么请分别以材料二三的内容举例说明全体人民不包括全体雅典人因为享有公民权的是那些占有统治地位的成年男子广大奴隶和妇女都没有公民权因而也就得不到相应的民主权利这也是雅典民主政治的辉煌中
民主政治是公共关系产生的政治前提民主政治取代专制政治必然促进公共关系的产生引言公共关系产生于19世纪,其三大要素为:第二小组成果展示2专制政治时代法国大革命前夕的农民“天下大权当统于一”(《清圣祖实录》卷275,康熙五十六年十一月辛未),“天下大小事务,皆朕一身亲理,无可旁贷。若将要务分任于人,则断不可行”(《清圣祖实录》卷284,康熙五十八年四月辛亥)第二小组成果展示3不需要人民参与社会上传
#
专题七 近代西方民主政治的确立与发展会考复习会考标准a:识记:再认或再现重要的历史基础知识b:理解:领会领悟和解释重要的历史事件历史概念历史结论及不同历史时期的基本特征基本线索c:分析:分析比较和概括相关历史知识把握各历史知识之间的内在联系区别其本质概括其特点近5年会考中的分值基础知识梳理①光荣革命1688年英国议会邀请詹姆士二世的
专题七:近代西方民主政治的确立与发展1889-1945年的日本3英国君主立宪制的特点和作用2德意志君主立宪3主要事件: 光荣革命(革命结束)2发展:降低财产资格限制重新分配议席2什么是君主立宪制司法权3.结果:监督内阁从而控制行政内阁与首相在政治上共进退2英国首相布莱尔追随美国出兵伊拉克你认为: A内阁成员大体上是赞同还是反对为什么
古代希腊民主政治一教学设计思路本课教学设计以《高中新课标》为依据 尝试使用识今通古的教学方式即: 通过预设情境在今与古之间架设起一座座桥梁通过这些桥梁老师把学生从生活的世界带入历史的风景中让学生将现实与历史相联系在现实中谈历史在体验中寻规律在生活中悟理想这一思路主要基于以下原则的认识:1.遵循新教材中中外史合编体例的设计即注意展示历史发展的纵向联系和横向联系把中国历史与世界历史有机联系起来
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报