大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 1-3).docx

    排列组合综合题(1)常见的解题策略有以下几种:(1)特殊元素优先安排的策略(2)合理分类与准确分步的策略(3)排列组合混合问题先选后排的策略(4)正难则反等价转化的策略(5)相邻问题捆绑处理的策略(6)不相邻问题插空处理的策略(7)定序问题除法处理的策略(8)分排问题直排处理的策略(9)小排列问题中先整体后局部的策略(10)构造模型的策略.1若则(  )A9   B8   C7   D62把6

  • .docx

    数学讲义“排列组合综合”学生授课日期教师授课时长2知识定位本讲内容:本讲义复习了一下排列组合的知识点,和解决排列组合问题常用的解题技巧,要好好掌握这些技巧及排列组合常考题型的解题思路。 掌握目标:深化数形结合的思想解题,一是“形”的问题如何通过“数”来解决,这实质上是解析几何的方法;二是“数”的问题如何通过“形”的直观,简捷地解决。考试分析: 排列与组合的应用是考查重点,常与其他知识交汇

  • .docx

    数学讲义“排列组合综合”学生授课日期教师授课时长2知识定位本讲内容:本讲义复习了一下排列组合的知识点,和解决排列组合问题常用的解题技巧,要好好掌握这些技巧及排列组合常考题型的解题思路。 掌握目标:深化数形结合的思想解题,一是“形”的问题如何通过“数”来解决,这实质上是解析几何的方法;二是“数”的问题如何通过“形”的直观,简捷地解决。考试分析: 排列与组合的应用是考查重点,常与其他知识交汇

  • 应用1.ppt

    1排列的基本方法:3排一个5门功课的课程表数学不排最后一节体育 不排第一节有多少种排法4第一志愿24名男生5名女生一共9名实习生分配到高一的四个班级担任见习班主任每班至少男女实习生各1名的不同分配方案共有多少种(9名实习生全部分完)学案部分

  • 应用题—[1].doc

    #

  • 3.docx

    #

  • 练习.doc

    1书架上放有6本不同的数学书下层放有5本不同的语文书从中任取一本有 种不同的取法2书架上放有6本不同的数学书下层放有5本不同的语文书从中任取数学书和语文书各一本有 种不同的取法3三个比赛项目六人报名参加(1)每人参加一项有 种不同的方法(2)每项1人且每人至多参加一项有 种不同的方法(3)每项1人每人参加的项

  • (一).doc

    排列与组合综合(一)课后练习题一:用数字23组成四位数且数字23至少都出现一次这样的四位数共有________个(用数字作答).题二:六人站一横排甲不站两端 有多少种不同的站法题三:高三年级的三个班到甲乙丙丁四个工厂进行社会实践其中工厂甲必须有班级去每班去何工厂可自由选择则不同的分配方案有( )(A)16种 (B)18种 (C)37种 (D)48种题四:将4名

  • 应用.doc

    4 \* MERGEFORMAT 41第3级下·基础班·学生版 排列组合综合应用例1由4个不同的独唱节目和3个不同的合唱节目组成一台晚会,要求任意两个合唱节目不相邻,开始和最后一个节目必须是合唱,则这台晚会节目的编排方法共有多少种? 例2七个小朋友排成一排,丙说一定要和甲排在一起,乙说一定不要和甲排在一起,请问若要同时符合丙、乙两位同学的要求,总共有几种不同的排法?例3用0到9十个数字组成没有重

  • 1.4_、_应用题(1).doc

    排列组合综合应用题(一)【教学目标】1进一步理解排列与组合的概念正确区分排列与组合问题 2掌握分类思想在解题中的应用 3培养综合分析问题和解决问题的能力【教学过程】一排列组合问题归纳:解决排列组合问题要考虑的几个问题:⑴元素是否可以重复(是否相同)⑵是排列还是组合(有序还是无序)⑶是全排列还是选排列⑷是分步还是分类(与考虑问题的角度有关)2.常见的思想方法:⑴分类思想(分类要合理不能重复也不

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部