课题《迢迢牵牛星》教学目标: 1了解《古诗十九首》的内容及地位2学生通过反复朗诵了解五言律诗的节奏及其韵味并掌握诗中叠音词的运用及其表达效果 3通过点拨引导学生理解其思想内容欣赏牛郎织女凄美的爱情故事重点:掌握叠词的运用及其表达效果难点:理解其思想内容品味牛郎织女的爱情的凄美教法:诵读法点拨法学法:诵读法 讨论法课时安排:一课时教学过程:导入同学们前面我们已经学了很
迢迢牵牛星迢迢牵牛星皎皎河汉女纤纤擢素手札札弄机杼终日不成章泣涕零如雨河汉清且浅相去复几许盈盈一水间脉脉不得语【及写作背景】????? 选自《文选》卷二十九本诗是古诗十九首中的一首首南朝梁代昭明太子萧统所编《文选》内收录有无名氏古诗多首题为《古诗》这些诗大多作于东汉末年至建安之前几十年间多属于中下层文人反映的主要是中下层文人的生活和思想感情诗作表现了动荡的社会生活抒发了对命运人生的悲
迢迢牵牛星原文:迢迢牵牛星皎皎河汉女纤纤擢素手札札弄机杼终日不成章泣涕零如雨河汉清且浅相去复几许盈盈一水间脉脉不得语译文:牵牛星啊相隔得那样遥远银河那边洁白的织女盼你她摆动着细长柔软的手儿梭儿札札不停地穿过布机整日整夜她织不成一段布相思眼泪如雨珠点点滴滴银河流水清清亮亮可以见底织女牛郎就相隔这点点距离可正是那清亮的一水之隔彼此相望不语聚不到一起归 园 田 居陶渊明原文:少无适欲韵性本爱丘山误落尘网
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级汉魏晋诗三首《迢迢牵牛星》 (一)了解汉魏晋诗歌在继承发扬《诗经》《楚辞》的艺术特点方面的成就 (二)了解赏析古典诗歌的方法 (三)培养学生独立分析诗歌的能力 (四)领会《迢迢牵牛星》借天上星辰运用拟人手法写人间情侣的恩爱缠绵的手法教学目标(一)如何欣赏诗歌1了解2了解作品的写作背景3读懂作品掌握诗人的思想感情4熟悉类别感
你知道哪些牛郎织女的传说《古诗十九首》之十tì白皙
评价:传说织女的手艺极巧能织出云彩一般美丽天衣为了使自己也能拥有织女一般的巧手 在少女之间遂发展出了乞巧的习俗 乞巧的习俗大约早在汉代就形成了乞巧用的针就分双眼五孔七孔九孔之多七夕晚上 手拿丝线对着月光穿針看谁先穿过就是得巧 迢迢牵牛星皎皎河汉女纤纤擢素手札札弄机杼终日不成章泣涕零如雨河汉清且浅相去复去许盈盈一水间脉脉不得语 迢迢皎皎用了什么修辞手法 运用了互文这种修辞手法 互文:是
说一说品一品诗人把迢迢皎皎放在前面是为了什么札札是形容机杼的声音也让我们想象到织女伸出她那双细长雪白的手在不停的拔弄着机杼强调环境单调气氛凄凉突出了织女内心的凄苦织女根本无心织布只是抚弄着机杼而内心则在思念着牛郎想着想着就禁不住泪如雨下泣涕零如雨则用比喻夸张的手法把织女悲伤的无奈的绵绵不绝的思念表现得淋漓尽致 织女既被称为河汉女那么她仪容的美好也映现于河汉之间所以盈盈既表现星的明亮又表现女子的明艳
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青青河边草(青青河边草片头曲)(古诗十九首之一)作词:琼瑶 作曲:左宏元青青河边草悠悠天不老 野火烧不尽风雨吹不倒青青河边草绵绵到海角 海角路不尽相思情未了青青河边草悠悠天不老 野火烧不尽风雨吹不倒青青河边草绵绵到海角 海角路不尽相思情未了无论春夏与秋冬
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计——《迢迢牵牛星》 张华忠教案背景1面向学生:中学 2学科年级课题:语文高一必修1第四单元17课《迢迢牵牛星》3课时数:共1课时4学情分析高一学生自尊心和表现欲都很强可以多让学生动嘴动脑牛郎织女的故事学生们大多阅读过比较熟悉诗意所述5课前准备教师准备:搜集牛郎织女故事的视频图片诗歌学生准备:阅读《迢迢牵牛星》搜集有关《古诗十
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级《迢迢牵牛星》默写训练迢迢牵牛星______________________________终日不成章____________________相去复几许____________________单独考试题: 1 迢迢牵牛星__________ 2 ____________________ 终日不成章泣涕零如雨 3 河汉清
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