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  《找春天》教学反思 于小卫　　《找春天》是一篇描写春天的优美的文章本文充满了儿童情趣和文学色彩读起来给人一种奋发向上的清新活力教学本文不仅要引导学生从文中感受春天的美好更是要激发学生到大自然里去寻找发现春天现在还是冬天上这课本来是不合时宜的但孩子们已经对春天有了一定的了解这些生活积累同样可以让孩子们对这篇课文有很好的感性

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  《找春天》教学反思充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行学生是语文学习的主人语文教学重在激发学生的学习兴趣培养学生自主学习的意识和习惯为学生创设良好的自主学习情境培养学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式 :

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  《找春天》教学设计【学习目标】1．会认9个生字会写9个生字2．正确流利有感情地朗读课文背诵课文3．结合课文的学习引导学生留心观察大自然热爱大自然的情感【教材说明】《找春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文》二年下册的第一篇课文这篇课文通过带领学生找春天感受到了春天风光的无限美好培养学生养成留心观察生活感受自然美热爱大自然的情感【内容分析】本课教学重点是朗读课文背诵课文和识字写字本课教学难点

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