教师专业发展自我评价(三) 经历点滴记录人:吴芳芳专题分类: 会响的小路记录时间:11月19日有感触的实录在《会响的小路》活动中,孩子们欣赏了优美散文,并在欣赏完散文后,尝试进行表演。在表演的过程中,扮演小动物们孩子,他们能用自己的肢体动作,做出蚱蜢跳跃的动作、小兔跳舞的动作等等。但是扮演树叶的孩子,显得不是很感兴趣。当“小动物们”走过他们身边,他们的口中姗姗地发出“咯吱咯吱”“踢踏踢踏
教师专业发展自我评价(三) 经历点滴记录人:陆舟专题分类:桌面游戏记录时间:9月22日有感触的实录早上吃完点心的几个孩子们专注地玩着桌面游戏,这时活动区内有一把椅子倒了。来来往往的小朋友走来走去,有的没看见,有的看见了也不捡起来装作没看见。我发现很多小朋友经过这把小椅子,没有一个人伸手扶起来。“嘉翊,椅子倒了。”“陆老师,这不是我的椅子,我的没倒。”分析小班幼儿自我为中心特征比较明
教师专业发展自我评价(三) 经历点滴记录人:吴芳芳专题分类: 香香的被子记录时间:12月19日有感触的实录第一环节中我首先出示图片,让幼儿理解故事内容。在出示图片时,我没有让幼儿仔细看图,只顾自己讲述故事,幼儿的兴趣就不是很浓厚导致幼儿对于故事的理解不是很透彻,相对于引出学说故事中角色的对话铺垫也不是很明显。第二环节是完整的欣赏故事,由于幼儿对故事的理解不透在这一环节角色的对话,幼儿就很
教师专业发展自我评价(三) 经历点滴记录人:吴芳芳专题分类: 辨声音学小动物记录时间:9月21日有感触的实录活动《小熊醒来吧》开始部分我用一幅图片(闭着眼睛的小熊)引导孩子观察,以此来激发孩子活动的兴趣。孩子们都对睡着的小熊产生了浓厚兴趣。老师启发孩子一起叫醒小熊,可结果小熊没醒,接着我适时地引出故事:“小朋友们没有叫醒小熊,还有一些小动物也想叫醒小熊,我们一起听听它们有没有把小熊叫醒”
教师专业发展自我评价(三) 经历点滴记录人:吴芳芳专题分类: 想吃苹果的鼠小弟记录时间:10月19日有感触的实录在教学活动中,我利用故事封面导入,重点让幼儿感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小,让他们想一想,这个鼠小弟想吃苹果得用什么办法。随着故事的进展,我着重引导幼儿通过观察画面内容,感知了小鸟是怎样吃到苹果的,鼠小弟在边上看到了小鸟,是怎么想的?它又是怎么做的?在这话环节中我让幼儿仔细观察
Project学习点滴经验21设置开始时间在施工时要召开周例会怎样更快的更明显的确定一周范围内的施工进度设置开始时间我单位的项目周会在星期三希望显示的边界线在星期三至星期二显示 :
点点滴滴峡山二中 高二一班 房宇 落叶在空中盘旋谱写着一曲感恩的乐章白云在空中飘荡描绘着一幅感恩的画面因为感恩才会有多彩的世界因为感恩才会有真挚的友情因为感恩才让我们懂得了生命的真谛 ——题记 朦胧的时候父亲是一座大山坐在他的肩头总能看得很远很远懂事的时候父亲是一棵倔强的弯松这才发现我的分量是这
#
Abaqus 使用点滴Part IIFrom AoxueSimWeOkOk etc 深圳 ABAQUS 培训 深圳 ANSYS 培训 深圳 ANSYS 深圳 ABAQUS 深圳有限元培训 ABAQUS 培训 ANSYS 培训2005年3月27日 : : -
:陈彬彬英文名:Chenille年龄:14(虚岁)性别:女爱好:看书血型:A型生日:故乡:重庆星座:金牛座职业:学生个人说明:我 一个快14岁的女孩 乐天派 阳光 积极 乐观向上 可爱 有点小孩子气 古灵精怪 调皮 活泼开朗 喜欢调皮捣蛋 成长的岁月像流水匆匆而来匆匆而去不知不觉中现在我已经十三岁了在这将近十四年的时间里我成长的点点滴滴都被一张张的照片印下来翻开许
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报