相关文档

• 古城小学2010至2011学年五年级语文教学工作计划.doc

  古城小学2010至2011学年五年级语文教学工作计划 古城小学: 赵 静一学情分析全班共有学生27人其中男生12人女生15人大部分学生都能自觉学习已初步养成良好的学习习惯能熟练掌握基础知识阅读分析能力有所提高写作能力也有一定提高但也有少数学生字词方面掌握得不够好故在本学期的教学中除不断提高学生的阅读能力外还将在字词方面采取相应的措施使学生的语

• 2010-2011学年小学五年级语文教学计划.doc

  2010-2011学年上期小学五年级语文教学计划一学生情况分析：全班共有学生 32人大部分学生都能自觉学习已初步养成良好的学习习惯能熟练掌握基础知识阅读分析能力有所提高写作能力也有一定提高但也有少数学生字词方面掌握得不够好故在本学期的教学中除不断提高学生的阅读能力外还将在字词方面采取相应的措施使学生的语文能力得到全面的提高二教材分析：　 1教材的基本结构：教材继续按专题组织单元共设计了八个专

• 2011-2012-01任大凯小学五年级语文教学工作计划.doc

  五年级语文教学工作计划(2011-2012学年度第一学期)本学期的教育教学工作开始了为了更好的本学期的教学任务在语文学习中也要采取一定措施这就要求在本学期要更加全面的了解学生努力改正他们的缺点使他们在语文学习方面有更大地进步更大的提高达到满意的效果现将本学期的语计划如下：一学情分析本班学生现状分析：本班有学生25人多数学生在班内遵守纪律能够自觉学习在记忆生字组词等基础知识方面掌握较为牢固能够

• 2011年至2012年古敢小学依法治校工作计划.doc

  #

• 石湾小学2011至2012年教研工作计划.doc

  石湾小学2011至2012年教研工作计划一指导思想：本学期我校的教学教研工作将在镇教研工作意见学校工作意见的指导下以规范教研常规促进课程改革为中心创新校本教研活动促进教师专业成长提高学生综合素质扎实推进我校素质教育的全面发展二工作措施：（一）加强常规管理提高教育教学规范落实常规工作检查学校教学常规工作是教学工作顺利开展的重要保证教学计划的制定课前的备课的教学流程教后的反思课后作业的批改都是保证

• 2012-2013年上学期小学语文教研组工作计划（2011年秋期）.doc

  2012-2013年上学期小学语文教研组工作计划 后溪小学语文教研组一指导思想： 认真学习进修校教育工作的精神以贯彻落实新课改《语文课程标准》和小片区管理试点为契机紧紧抓住教学主渠道以学生为本以质量为魂以教改为中心以校本研究为主要方式继续落实教学常规规范落实优化教学过程扎扎实实地提高教学质量同时结合语文教研组全体教师的教研

• 2011年小学五年级下册语文教学工作计划.doc

  2011年小学五年级下册语文教学工作计划为了搞好本学期的语文教学提高语文教学成绩和学生的语文素养特制订本册教学计划如下：　　一学情分析　　水寨小学五(1)班共有学生33人其中男生有18人女生有15人从平时来看学生的语文知识面还是比较狭窄的主要原因大多数学生不爱读书这对学语文来说是一大忌另外不爱读书也导致学生写作文的困难所以在本学期我要努力激发学生读书的热情真正拓宽学生的语文知识面 　　二

• 2013至2014年度第二学期语文教学工作计划.docx

  2013至2014年度第二学期语文教学工作计划一本册教材的学习目标1．认识550个常用汉字会写250个汉字2．喜欢学习汉字有主动识字的愿望3．学习用普通话正确流利有感情地朗读课文了解词句的意思对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流 4．初步学习默读逐渐养成默读的习惯5．重视和加强语言的积累在生活中学语文二教学重难点1．认识550个常用汉字会写250个汉字2.学习用普通话正

• 2010-2011小学四年级语文教学计划-下.doc

  2010-2011年阳信县水落坡镇大孙小学四年级一班语文教学计划(下)大孙小学 张显 一学情分析　　四(1)班共有学生30人其中男生20人女生10人男女生比例差距较大不利于教学活动的开展大部分学生性格开朗学习兴趣浓厚乐于参加各项活动在语文学习方面本班两极分化比较明显：优秀生平时乐于表达善于交流知识掌握牢固如：白伟雪王梦娜等个别孩子对阅读有浓厚的兴趣思维活跃如：刘美程赵龙等部分后进生上课好

• 2011——2012学年度小学五年级语文第一学期语文教学计划.doc

  2011——2012学年度小学语文五年级第一学期教学计划高庄小学 蔡丽丽　小学语文五年级教学计划 教材分析　　本册教材是以语文知识和听说读写能力训练为序编排的尽管与前期语文有着一定的不同但是仍有着阅读训练习作训练和听说训练三条线索从纵向看每一条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看按横向联系协调发展的原则把几个训练点组成单元力求做到每个单元听说读写的目标明确在确定了各单元的训练米