政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第3章第2节 毛细现象三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道什么是浸润和不浸润现象.能用浸润和不浸润解释有关的简单现象. 2、知道什么是毛细现象以及毛细现象是怎样产生的. 3、知道毛细现象在实际中的应用和防止.五、教学重点:六、教学难点:七、教具:八、教学过程及处理思路:本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第3章第2节 毛细现象三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道什么是浸润和不浸润现象.能用浸润和不浸润解释有关的简单现象. 2、知道什么是毛细现象以及毛细现象是怎样产生的. 3、知道毛细现象在实际中的应用和防止.五、教学重点:六、教学难点:七、教具:八、教学过程及处理思路:本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第3章第2节 毛细现象三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道什么是浸润和不浸润现象.能用浸润和不浸润解释有关的简单现象. 2、知道什么是毛细现象以及毛细现象是怎样产生的. 3、知道毛细现象在实际中的应用和防止.五、教学重点:六、教学难点:七、教具:八、教学过程及处理思路:本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合
毛细现象本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合来完成。一、引入 我们研究了液体和气体之间的交界面的性质表面张力的作用,那么固体和液体之间的交界面又具有什么性质呢?我们将液体和固体之间的交界面叫做附着层。板书:液体与固体接触的液体薄层附着层。 下面我们通过实验来研究液体附着层的性质。 实验1: 将洁净的玻璃片和石蜡块分别浸入水中,然后拿出来。观察水在玻璃片上和石蜡块上的附着情况。
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第3章第2节 毛细现象三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道什么是浸润和不浸润现象.能用浸润和不浸润解释有关的简单现象. 2、知道什么是毛细现象以及毛细现象是怎样产生的. 3、知道毛细现象在实际中的应用和防止.五、教学重点:六、教学难点:七、教具:八、教学过程及处理思路:本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第3章第2节 毛细现象三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道什么是浸润和不浸润现象.能用浸润和不浸润解释有关的简单现象. 2、知道什么是毛细现象以及毛细现象是怎样产生的. 3、知道毛细现象在实际中的应用和防止.五、教学重点:六、教学难点:七、教具:八、教学过程及处理思路:本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第3章第2节 毛细现象三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道什么是浸润和不浸润现象.能用浸润和不浸润解释有关的简单现象. 2、知道什么是毛细现象以及毛细现象是怎样产生的. 3、知道毛细现象在实际中的应用和防止.五、教学重点:六、教学难点:七、教具:八、教学过程及处理思路:本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合
政和县第一中学黄健康高二物理教案-、教材类型:鲁科版选修3-3二、教学课题:第3章第2节 毛细现象三、在教材中地位:四、教学目标:1、知道什么是浸润和不浸润现象.能用浸润和不浸润解释有关的简单现象. 2、知道什么是毛细现象以及毛细现象是怎样产生的. 3、知道毛细现象在实际中的应用和防止.五、教学重点:六、教学难点:七、教具:八、教学过程及处理思路:本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合
毛细现象本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合来完成。一、引入 我们研究了液体和气体之间的交界面的性质表面张力的作用,那么固体和液体之间的交界面又具有什么性质呢?我们将液体和固体之间的交界面叫做附着层。板书:液体与固体接触的液体薄层附着层。 下面我们通过实验来研究液体附着层的性质。 实验1: 将洁净的玻璃片和石蜡块分别浸入水中,然后拿出来。观察水在玻璃片上和石蜡块上的附着情况。
毛细现象本节颗内容可以通过实验演示,与学生自学相结合来完成。一、引入 我们研究了液体和气体之间的交界面的性质表面张力的作用,那么固体和液体之间的交界面又具有什么性质呢?我们将液体和固体之间的交界面叫做附着层。板书:液体与固体接触的液体薄层附着层。 下面我们通过实验来研究液体附着层的性质。 实验1: 将洁净的玻璃片和石蜡块分别浸入水中,然后拿出来。观察水在玻璃片上和石蜡块上的附着情况。
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