《赤壁之战》导学案(第六课时)教学目标:积累文言基础知识梳理第五六自然段教学重难点:词类活用特殊句式教学方法:质疑讨论一前知回顾:翻译句子:操虽托名汉相其实汉贼也驱中国士众远涉江湖之间不习水土必生疾病此数者用兵之患也此天以君授孤也二基础知识:词类活用 夫以疲病之师御狐疑之众通假字五万兵难卒合卿能办之者诚决古今异义子布元表诸人各顾妻子邂逅不如意特殊句式此天以卿二人赞孤也进与操遇于赤壁重点字词是
1快速阅读课文划分节次4计破曹君臣一心课内探究(第一段)被动句通假字形--名旧交 请奉命求救于孙将军田横齐之壮士耳若事之不济此乃天也安能复为之下乎吾不能举全吴之地十万之众受制于人吾计决矣非刘豫州莫可以当曹操者豫州军虽败于长坂今战士还者及关羽水军精甲万人状语后置词类活用写诸葛亮出使东吴精辟地分析了形势针对孙权的犹豫心理采用激将法攻心坚定了孙权联刘抗曹的决心使孙刘联盟得到进一步的酝酿这一段表现了
判断文言句式兼有步兵水陆俱下 乘犊车从吏卒交游士林诸人持议甚失孤望操当以肃还付乡党品其名位犹不失下曹从事古:妻子儿女 今:妻子刚刚开始当堂检测
赤壁之战司马光初鲁肃闻刘表卒言于孙权(状语后置)曰:当初鲁肃听说刘表死就对孙权说:荆州与国邻接江山险固沃野万里荆州与我国相邻接壤江山险要坚固肥沃的土地方圆万里士民殷富若据而(连词表顺承)有之此帝王之资也有地位的人和百姓殷实富裕如果占据它然后拥有它这是开创帝王事业的凭借今刘表新亡二子不协军中诸将各有彼此现在刘表刚死他(刘表)的两个儿子(刘琦刘琮)不和军队中的那些将领有的向着那边有的向着这边刘备
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20224161赤壁之战司马光2赤壁之战简介关于《资治通鉴》三国人物简介之曹操三国人物简介之孙权三国人物简介之刘备赤壁之战示意图课文分析布置作业学生配乐朗诵20224163司马光 司马光(1019-1086)字君实陕州夏县(今属山西)
1. HYPERLINK : t _blank 赤壁之战是指 HYPERLINK : t _blank 三国形成时期 HYPERLINK : t _blank 孙权 HYPERLINK : t _blank 刘备联军于 HYPERLINK : t _blank 建安十三年(208年)在长江 HYPERLINK :
这天夜里周瑜又去见孙权说:众人只见曹操信上说水军步兵八十万而个个害怕不再考虑它的真假便发出投降的议论是很没道理的现在按实际情况查核他所率领的中原军队不过十五六万而且早已疲惫所得到的刘表的军队最多七八万罢了而且都 HYPERLINK :=E4B889E5BF83E4BA8CE6848Ffr=qb_search_expie=utf8 t _blank 三心二意用疲惫染病的士兵控制三
赤壁之战初鲁肃闻刘表卒言于孙权曰:荆州与国邻接江山险固沃野万里士民殷富若据而有之此帝王之资也今刘表新亡二子不协军中诸将各有彼此刘备天下枭雄与操有隙寄寓于表表恶其能而不能用也若备与彼协心上下齐同则宜抚安与结盟好如有离违宜别图之以济大事肃请得奉命吊表二子并慰劳其军中用事者及说备使抚表众同心一意共治曹操备必喜而从命如其克谐天下可定也今不速往恐为操所先权即遣肃行到夏口闻操已向荆州晨夜兼道比至南郡而琮
水煮三国 之赤壁之战 (本故事纯属虚构如有雷同那是不可能的)场景一旁白:时间:东汉末年各地出现很多割据一方的军阀他们彼此之间长期混战后来剩下三个势力最强的军阀他们是魏蜀吴地点:魏都城许昌的一个军帐里曹操(捋胡子):哈哈哈现在中国的北方全都是我的了可是南方的吴国和蜀国太讨厌了总是搞一些小动作可是最近他们怎么没什么动静了
《赤壁之战》教学实录 ?? ?? 一多元朗读音像助解?? 师:通过前面两节课的学习我们弄清楚了《赤壁之战》这篇课文的写作顺序那就是按照事情的起因经过结果顺序写的上节课我们又了解了火烧赤壁的过程今天这一节让我们把赤壁之战进行到底?? (点击课件动画标题:赤壁之战画面出现人物头像大江对垒的兵船)?? 生:呀……(情不自禁地为精美的课件发出赞叹)?? 师:啊美吧下面我们紧接上节课的内容一起回顾黄盖
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