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    PAGE7 NUMPAGES7第九章 图形的相似8.相似三角形的性质(一)一学生知识状况分析学生已经学习了全等图形判定和性质对全等三角形的对应边的比已有所了解在本章又学习了相似图形的判定条件对相似图形特别是相似三角形已有一定的认识通过前面的学习学生已经经历了一些关于相似三角形性质的探究例如利用相似三角形测量旗杆的高度等实际问题感受到了数学的实际价值利用相似三角形的性质的解决问题的

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    《相似三角形的性质》 教学设计一教学内容九年级数学冀教版《相似三角形的性质》二教学目标 = 1 GB2 MERGEFORMAT ⑴知识与技能:①理解掌握相似三角形的周长比对应高的比和面积比与相似比之间的关系 ②灵活运用相似三角形的判定和性质解决简单的问题提高学生的分析 推理能力  = 2 GB2 MERGEF

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    PAGE5 NUMPAGES5第九章 图形的相似8.相似三角形的性质(二)一学生知识状况分析学生在第一课时已经学过相似三角形对应高对应角平分线以及对应中线的判定对相似三角形的性质已有所了解之前还学过全等三角形的性质判定知道了全等三角形的周长面积是相等的而研究相似三角形和全等三角形的性质和判定有许多相通之处因此前面所学的内容为本节学习相似多边形周长和面积的性质做好了铺垫在相关知识的

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    怎样判定三角形相似教案设计(4)教学目标:知识技能数学思考问题解决情感态度知识目标:理解并掌握两个相似三角形周长的比对应高的比面积的比的关系能力目标:会运用相似三角形的性质解决简单的实际问题体会类比转化的数学思想情感目标:通过学习养成严谨科学的学习品质在探索解决问题的过程中丰富学生数学活动的经验发展合理推理能力能有条理地清晰地进行说理掌握初步的逻辑推理及类比的思维方法感受从一般到特殊的认知规律通过

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    (4)怎样判定三角形相似学案设计学习目标:1探索并掌握相似三角形的周长的比等于对应边的比对应高的比等于对应边的比面积的比等于对应边的比的平方的性质能应用相似三角形的性质解决简单的实际问题2提高观察发现类比分析灵活转化及动手实践等能力培养思维的敏捷性广阔性和创造性一自主探索 猜想证明已知△ABC与△A′B′C′相似设对应边的比为 =k思考下面的问题1在上图中作出BCB′C′边上的高ADA′D′垂足分

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    相似三角形的性质学习目标:1.经历相似三角形的性质的探索过程理解并掌握相似三角形的性质2. 会运用相似三角形的性质进行有关的计算和证明3.高效自学合作探究探索相似三角形性质的解题方法和规律 重点:掌握相似三角形的性质难点:会运用相似三角形的性质进行有关的计算和证预习课旧知链接:相似三角形的定义及相似图形的有关知识新知预习 : (1)阅读教材59--61页的内容并勾画(2)做课后练习及探究

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    相似三角形的性质证二组对应边成比例且夹角相等展开想象的翅膀:相似三角形的对应角对应边对应高对应中线及对应角平分线有何关系已知:如图△ABC∽ △ABC △ABC与 △ABC的相似比是kADAD是对应高求证:∵△ABC∽△ABC∴∠B= ∠B由例题我们可以得到什么样的结论 AC边QM 在 BC上顶点P N分别在AB AC上.

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    《相似三角形的性质》教学设计与反思?一?教材分析:1三维目标:(1)知识目标:相似多边形的周长比面积比与相似比的关系及应用(2)能力目标:经历探索相似多边形的性质的过程培养学生的探索能力利用相似多边形的性质解决实际问题训练学生的应用能力(3)德育渗透:学生通过交流归纳总结相似多边形的周长比面积比与相似比的关系体会知识迁移温故知新的好处应用相似多边形的周长比面积比解决实际问题增强学生对知识的应

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    相似三角形教学设计教学目标:⒈知识技能达成目标通过一些具体的情境和应用深化对相似三角形的理解和认识进一步体会数学内容之间的内在联系初步认识特殊与一般之间的辨证关系 ⒉过程方法揭示目标经历感受观察说理交流等过程进一步发展学生的推理论证能力和有条理的表达能力⒊情感态度孕育目标 学生在自主探索合作交流中获得成功的经验树立自信心感受数学与生活的密切联系增强用数学的意识教学重难点: 重点:让学生认识定

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    PAGE  7 相似三角形的性质一选择题 1.如图4-33在△ABC中ABACAD是高EF∥BC则图中与△ADC相似的三角形共有( )A.1个 B.2个 C.3个 D.多于3个 图4-33 图4-342.某班在布置新年联欢晚会会场时需要将

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