认识几分之几教学设计与反思教学目标:1使学生认识几分之几会读写几分之几知道分数各部分的名称能比较分母相同的分数的大小2通过小组合作学习活动培养学生合作意识数学思考与语言表达能力3在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验重点:使学生认识几分之几会读写几分之几知道分数各部分的名称能比较分母相同的分数的大小难点:比较分母相同的分数的大小教学过程:我们已经认识
《认识几分之几》的教学反思 一把握教材的关键——以理解分数意义为重点带出分数的大小比较第101页认识四分之几和第102页例题比较两个同分母的几分之几的大小这两道例题都有两部分教学内容一是继续认识分数二是比较分数的大小例题以认识分数为重点在理解分数意义的基础上直观地体会并比较两个分数的大小因此在教学中我重点让学生说分数的意义并尝试用自己的语言来表达由操作思维所获得的结论从而把操作结果内化成
认识几分之几教学内容:认识几分之几(教材第94页的例4例5 )教学目标:??????? 1使学生在认识几分之一的基础上认识几分之几以及分数的各个部分名称并会比较分母相同的两个分数的大小??????? 2为学生提供实践市的机会哦提高学生动手操作的能力??????? 3培养学生与人合作的意识提高学生与人合作的能力重点难点:认识几分之几教学准备:正方形纸直尺教学挂图教学过程:??????? 一.课
《认识几分之几》教学设计广州市天河区林和小学 黄必瑶课题名称《认识几分之几》科 目数学年 级三年级教学时间1课时(40分钟)学情分析本课题是义务教育新课程标准实验教科书小学数学第五册第七单元《认识几分之几》从整数到分数从认识几分之一到认识几分之几对学生来说是认知上的突破为了给学生搭建突破的台阶教师首先要提供丰富的贴近学生实际的学生感兴趣的现实情境让学生在熟悉的情境中感悟分数的含
《认识几分之几》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教材数学三年级上册第94页及练习二十二的部分内容教学目标:1在认识几分之一的前提下让学生通过动手操作进一步认识几分之几会读写简单的几分之几知道分数各部分的名称2通过小组合作学习活动归纳推理能力与语言表达能力3在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得运用知识解决问题的成功体验教学重点:认识几分之几理解几分之几表示的意义教学难点
全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计小学数学《认识几分之一》一教案背景面向学生: 小学 学科: 数学二课时:1课时三教学准备:1每人一张大小相同的长方形纸2每人一张大小相同的圆形纸3一本书一把直尺一支水彩笔4多媒体课件一套一教学目标:1让学生结合具体情境初步认识几分之一能用实际操作的结果表示几分之一并学会运用直观的方法比较这类分数的大小2使学生认识分数各部分的
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《认识几分之一》教学反思我刚刚执教了这课觉得自己收获很大并有几点思考与大家交流希望大家提出宝贵意见思考一:分层次的动手操作对学生认识分数意义的帮助第一环节中的操作:引入分数让学生用圆形纸片代替蛋糕分一分突出强调平均分使学生通过操作感受到平均分成两份每份就是一半第二环节中的操作:1直观感知初步认识二分之一把一个蛋糕平均分成两份每份就是二分之一2动手操作深化认识把一张长方形纸折一折并表示出它的二
《认识几分之几》教学设计与评析执教:重庆市万州区鸡公岭小学 罗汝彦评析:重庆市万州区鸡公岭小学 黎言权教学目标:1使学生初步认识几分之几理解几分之几表示的含义能正确读写简单的分数知道分数各部分的名称及表示的含义2通过同桌合作小组讨论等活动培养学生合作意识数学思考和语言表达能力3在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得用知识解决问题的成功体验教学重点:认识几分之几理解几
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