《玲玲的画》说课稿《玲玲的画》是一篇结构简单意蕴深刻的文章通过一个小故事告诉我们很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋坏事往往能变成好事对于二年级下学期的学生而言读通这篇记叙常见的生活小事的文章已不算难事但难的是在朗读中体会玲玲情感的变化和品味思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理本课是第一教时我确定的教学目标是:会认8个生字会写玲叭脑筋四个字正确流利地朗读课文通过感悟积累有关的句子知道遇到
《玲玲的画》说课稿我今天执教的是:义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)二年级下册第七单元第25课《玲玲的画》本单元教材围绕着要正确看待问题善于思考这个专题选择了几篇不同体裁的课文内容丰富《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天参评的画弄脏了在爸爸的启发下她开动脑筋在弄脏的地方画了一只小花狗巧妙地掩盖了污渍第二天她的画在评奖会上得了一等奖的事从而反映出只要肯动脑筋坏事也可能变成好事依据教材
一分析教材二确定目标三学习者特征分析四遵循教法五展示过程六教学反思二确定目标 本文记叙的是常见的生活小事内容集中语言朴实对话较多玲玲的情感变化是本文重要的线索爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在因此本节课的教学目标是:1通过读文让学生懂得生活中只要肯动脑 筋坏事往往能变成好事的道理并能在 生活中有意识地应用 2以读写结合的方式扩大积累深化主题四教学方法定位: 备教材
《玲玲的画》说课稿《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事很多事情并不是我们想像的那么糟看玲玲玲玲准备参加比赛的画不小心弄上了墨渍在爸爸的启发下墨渍被变成了小花狗课文中爸爸的话揭示了主题引人思考课文内容简单主题明确寓深刻的生活哲理于简单的故事之中对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义本文记叙的是常见的生活小事内容集中语言朴实对话较多玲玲的情感变化是本文重要的线索爸爸富有哲理的话语是课
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级líng25 玲玲的画 ——杭师大小教104 章攀 嗨小朋友们好我叫玲玲要把我的名字读准噢líng xiáng fú jiǎng玲 详 幅 奖cuī bā zāng jīn催 叭 脏 筋我会读玲 详 幅 奖催 叭 脏 筋我会读
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级línɡ linɡ 玲 玲玲 铃 零 龄 领 岭邻 拎inɡinlìnɡ令25 玲玲的画línɡ xiánɡ fú bā cuī 玲 详 幅 叭 催 zānɡ nǎo jīn jiǎnɡ lóu 脏 脑 筋 奖 楼 tī
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级25 玲 玲 的 画阅读提示:(1)自由读课文边读边想:课文里写了一件什么事再标一标课文有几个自然段(2)用你喜欢的符号标出本课的生字词语读准字音多读几遍读一读 玲玲 端详 评奖 叭 弄脏 脑筋 一幅画 催 língjiǎngzāngfúxiángbājīncuī玲玲 端详
《玲玲的画》教学设计学习目标: 1认识玲祥等8个生字会写叭玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语 2正确流利有感情的朗读课文感悟积累对自己有启发的句子 3了解课文内容后让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋坏事往往能变成好事 教学时间:两课时 教学过程:? 第一课时 一创设情景谈话导入 ⒈谈话激趣 ⑴今天老师又要给大家
第三届全国教学中的互联网搜索优秀教案评选《玲玲的画》教案设计一教案背景教学对象:小学二年级学生学科:语文课时:第一二课时学生课前准备:初读课文把生字读准小组交流读课文老师准备生字卡片二教学课题及教学目标人教版二年级下册《玲玲的画》1认识玲祥等8个生字会写叭玲等9个字以及楼梯和脑筋两个词语 2正确流利有感情的朗读课文3了解课文内容后让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟只要肯动脑筋
玲玲的画(第二课时) 一设计意图:人教版新教材课文数量增加篇幅增长已经不像旧教材的课文那样数量少又短小所以不允许我们像以前旧教材那样一段一段面面俱到地深雕细琢在新理念的支撑下我们可以尝试选择课文最精华的部分(即孩子认知的冲突区孩子知识的经验区)把这样一个部分选择好作为教学的重点突破方向比如:《玲玲的画》中最精华的部分在于给孩子们启发最大的爸爸的话通过会读—质疑—解疑—背诵积累—
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