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  为您服务教育网 8 41线段、射线、直线一、学生起点状况分析：本节课是教材第四章《平面图形及其位置关系》的第一节。学生在前面学习过《丰富的图形世界》，了解了一些立体的、平面的几何图形。他们对生活中的线段、射线、直线现象也是有一定的经验的，但还没有从数学的角度去认识这些几何元素。所以从学生的生活现象出发，抽象出这些基本的几何元素是能调动学生的积极性的。这节课的内容对学生几何意识的起步、几

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  72　线段、射线和直线课题72　线段、射线和直线课时安排[来源:Z_xx_]1教学目标1、使学生知道线段、射线和直线的直观图形，并能准确的用字母表示2、让学生通过探索获得直线的基本性质，并能运用基本性质解答实际问题3、培养学生形成观察辨别、归纳概括等数学方法，培养学生的思维方法和良好的思维品质。4、通过提问、讨论、动手操作等多种教学活动，树立自信，自强，自主感，由此激发学习数学