- 4 - 第3节大气压强1.大气压强无处不在,人们在生活、生产实践中也经常利用大气压来工作,请你举出两个实例:(1)________________________(2)________________________。2.甲、乙、丙三人分别做托里拆利实验,测出了管中水银柱长度分别为740㎝、756㎝、760㎝,已知其中一管中混有空气,另一玻璃管没有竖直放置,只有一人操作方法正确,那么当时的大
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大气压强教案(一)教学目的 1.认识大气压强的存在 2.了解托里拆利实验的原理(二)教学重点 大气压强的确定(三)教学过程 一引入 我们学习了压强固体能产生压强液体能产生压强那么气体能不能产生压强呢请大家看书第121页(两分钟) 1.实验我们居住的地球周周被空气层包围空气层的厚度有几千千米包围地球的空气层叫大气层我们生活在大气层的底层我们通过实验来观察大气层里的空气所产生的压强这是
大气压强大气压强3034牛,相当于6个同学的重力 算一算马德堡半球实验说明了什么?( 1)证明了大气压强的存在(2)并且大气压强很大思考?大气能产生如此大的压强而生活在大气中的人却没事呢? 因为人内部也有气压,内外气压平衡了!一、大气压强: 1、 定义:空气对浸在它里面的物体会产生压强,这个压强叫大气压强,简称大气压或气压。2、大气压产生的原因:空气受重力且具有流动性大气压有多大?如图,记录刚刚拉
气体压强第三节1体验大气压的存在(活动一)(1)实验器材:玻璃杯、水、硬纸片、矿泉水瓶、易拉罐、铁架台、酒精灯、橡皮泥、塑料吸盘、挂钩(2)实验操作:①组装器材②加水、加热、封口、冷却(3)实验现象:易拉罐被压瘪(4)实验结论:大气压是存在的一、大气压强1体验大气压的存在(活动二)1体验大气压的存在(活动三)马德堡半球实验2证明大气压的存在大气为什么会有压强呢?即产生大气压强的原因是什么。由于空气
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级9.4大气的压强方正三中 郑晓东大气压强 我们地球周围被几千米厚的大气层包围我们生活在大气海洋的底层大气压强 大气对浸在它里面的物体也有压强叫做大气压强简称大气压观察:大气压的存在是什么力量把塑料挂钩压在墙上观察:大气压的存在是什么力量托住了水观察:大气压的存在用开水把杯子汤热立即扣在气球上杯子
7.3 大气压强(学案)一学习目标1.知识与技能:(1)了解大气压的客观存在和测量大气压的方法及其大小和单位(2)了解抽水机的工作原理(3)了解生活中利用大气压强的现象2.过程与方法:(1)观察跟大气压强有关的现象(2)感知大气压强是一种客观存在(3)感知大气压强的大小及人类是如何利用大气压强的3.情感态度与价值观:(1)坚持实事求是的科学态度树立合作学习的意识二重点和难点重点:了解大气压的
《大气压强》教学实录浙江华维外国语学校 任叔铭授课性质:绍兴市优质课评比 授课地点:绍兴县齐贤镇中授课时间:2004年10月9日师: 上课同学们好生: 老师好师: 请坐师: 先请大家欣赏一幅图片 (屏幕显示海底图片)海底的潜水员被海水包围他受到压强吗生: 受到师: 受到谁的压强生: 水师: 他的哪些部位会受到水的压强呢生: 各个部位师: 为什么生: 因为液体内部向各个方向
伯努利定理:流速大的地方压力小而流速小压力大
课 题大气压强课时1课型新授班 级学 生姓 名主 备教 师张清亮授 课教 师张清亮备 写日 期组 别学 习目 标1了解大气压的存在知道标准大气压的数值2了解测量大气压强的方法理解托里拆利实验原理过程和结论3知道大气压强产生的原因知道大气压强与天气和高度有关4认识生活中利用大气压强的现象了解抽水机的工作原理重 点难 点重点:确认大气压的存在会用相关知识解释生活现象难点:测量大气压的方法教
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