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  走出少儿英语教学的误区教少儿学英语也要遵循语言学习的自然规律要营造学外语的气氛少儿英语不应只依赖教学玩中学生活中学才最易被孩子接受要结合少儿的特点来教能听说简单的日常用语会背英语儿歌达到练习发音的目的即可少儿英语教学的目的不是要上等级而是要让孩子认识外语培养学习兴趣 ??????? 随着人们生活水平的不断提高更多的父母开始重视少儿智力投资特别是少儿英语开始升温各种补习班也都纷纷打出少儿英语的招

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  走出教学误区改进教学有关问题的探讨通过视导工作收集的信息经过梳理思考和加工现就教学提点我们的认识教学视导员主要是通过听课了解教学情况来视教的听课对象主要是中青年教师尤其是新教师逢人必听有的老师的课讲得非常好很受教益有的虽然相对而言还不够理想但经过反馈已引起了他本人的重视新教师缺乏教学基本功需要继续学习和实践如何搞好教学现在整理一下写出来希望能和关心这些问题的部门和老师们共同

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  走出英语阅读教与学的误区广汉市金雁中学 王秀文阅读是吸收语言信息的最主要手段能给学生提供更为丰富的教育教学资源英语阅读有助于开阔视野丰富语言知识扩大词汇量和了解英语国家社会文化在我国已加入了WTO外语成为中国走向世界的交际工具的背景下阅读是外语教学中重中之重《高级中学英语教学大纲》就特别强调高中阶段英语教学侧重阅读能力的培养综观历年英语高考题阅读题占的比重达27因此教师和学生都非常重视英语阅读

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  走出传统教学的误区传统体育教学中对于运动技术的教学是具有明确的层次性的那么在新课标中运动的技术教学我们又应该如何处理呢 是否技术教学就一定会让学生失去对体育课的兴趣 是否技术教学一定要按系统层次来进行教学 其实学生对运动技术的学习应该是非常感兴趣的关键的问题是我们并没有去分析在什么年龄段应该教会他们哪些适合的技术没有让他们对那些最适合使用的动作技术产生探究的心理只是机械地按照竞技运动训练的规律来进

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  走出习字教学的误区 众所周知中小学生的书写水平呈下降趋势在字帖的种类越来越多书法培训班越来越多的情况下中小学生的书写水平为什么反而越来越差呢 据有关人士统计目前中小学生书写水平的平均合格率不到10优秀率不到1笔者认为导致学生书写水平下降的因素主要是因为存在着以下四个误区误区一练字即是学写生字表面看既练字又学写了生字一举两得两全齐美最近我看了小学生语文课本仅小学一年级的课文同步生字就高达4

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  走出互动教学的误区　　摘要：对话交流互动已成为新课程的主流然而实践中互动内容的贫乏形式的单薄严重影响了互动的质量往往是只见 对话不见思维只见交流不见引领以致造成了只见互动却不见数学的尴尬局面本文通过剖析互动教学中的误区从情境创设问题设计互动形式指导有效四个维度探讨笔者教学实践中实施有效互动的策略　　关键词：互动教学优化设计指导　　《数学新课程标准》指出：数学教学是数学活动教学是师生之间