单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级顶碗少简介赵丽宏1951出生著名的诗人散文家上海人发现和表现社会生活和自然的美是赵丽宏散文创作的主旋律他的作品感情真挚细腻文风清丽典雅被誉为捕捉生活色彩和芬芳的诗代表作有《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等解释下列词语:萦绕:陶醉:不知所措:喧哗:惊心动魄:盘旋往复很满意地沉浸在某种境界不知怎么办才好形容惊慌或受
人教课标版小学语文六年级下册教案第4课《顶碗少年》 【学习目标】 1.学会本课生字正确读写和理解座无虚席惊羡歉疚惊心动魄陶醉等词语 2.有感情地朗读课文抄写对自己有启发的语句 3.体会文章蕴含的哲理懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩只要坚持下去就能获得成功的道理 4.学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法 【学习重点】 1.有感情地朗读课文理解课文内容 2.体会文章蕴含的哲理
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1我认识下列词语迷惘? 颓丧? 拼搏 肩胛? ?歉疚? 沉着? 喧哗??优雅启迪 抚摩 刹那间 座无虚席 不知所措柳暗花明 山穷水尽?惊心动魄 不慌不忙 意想不到 目不转睛??2读准字音选择正确的画(1)有些偶然遇到的事情竟会难以忘怀并且时时萦(yíng yín)绕于心 (2)观众为每一个节目
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级顶碗少年练习字词练习yōu yǎ cí wǎn jīng xiàn qiàn jiù fēng dùyīng jùn dǎo luàn jiān jiǎ yáo hàn tuí sàng (
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级顶碗少年1自由读课文把课文读通读顺读流利2认读生词附和 陶醉 萦绕 一摞 歉疚肩胛 喝彩 结实 屏住气不失风度 惊心动魄 不知所措 座无虚席3想一想课文讲述了一件什么事情这真是一场( )的杂技表演 惊心动魄 在轻松幽雅的乐曲声里只见他头上顶着高高的一摞金边红花白瓷碗
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级顶碗少年关于 赵丽宏散文家诗人上海市崇明县人1951年出生于上海市著有散文集《生命草》《爱在人间》《玛雅之谜》等报告文学集《新画》等六十余种著作作品曾数十次在海内外获奖《日晷之影》获首届冰心散文奖 他的散文叙写清新明丽重视创造诗的意境和情调是一位有创造个性的散文作家检查预习肩 胛
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标六年级语文下册顶碗少年检查预习肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕
5文末的省略号中读出了什么 成功 顶碗的少年歉疚地微笑着不失风度地向观众鞠了一躬 这句话描写了少年此时的 一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下他的手里依然是一摞金边红花白瓷碗他走到少年面前脸上微笑着并无责怪的神色他把手中的碗交给少年然后抚摸着少年的肩胛轻轻摇了一下嘴里低声说了一句什么返回
教学设计课题顶碗少年授课时间设计教师教学目标:知识与技能:1借助词典联系上下文理解座无虚席惊羡歉疚惊心动魄陶醉等词语2正确流利有感情地朗读课文积累语言3弄清课文内容了解课文的表达顺序4学习正面描写与侧面烘托相结合的写方法透过人物动作神态的描写体会人物的内心活动感知表达情感的方式过程与方法:引导学生读课文前面的连接语明白本课的学习目标然后让学生自主独立地读书把握课文的梗概了解课文的表达
《顶碗少年》教学实录 师:《顶碗少年》是当代作家赵丽宏写的一篇回忆他少年时期在上海大世界里观看杂技表演的文章有谁知道大世界在哪里 (无人应答有人欲语又止) 师:看来都没去过不过不去也无所谓现在好玩的地方多的是:锦江乐园东方绿洲还有迪斯尼但在那时大世界是上海的娱乐场所的唯一标志尤其是少年儿童向往的地方那时都会互相问:大世界今天你去了没有(模仿某广告用语众笑) (有人插话:噢我知道了在
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