中位数教学内容中位数课时1课时教学目标知识与技能:理解中位数在统计学上的意义学会求中位数的方法过程与方法:经历中位数的认识计算过程体会合作探讨理解认识的学习方法情感态度价值观:在学习活动中感受数学知识在现实生活中的广泛应用激发学生学习的兴趣增强学生在生活中的数学意识培养学生热爱体育运动的良好情感教学重点与难点重点:理解中位数的意义学会求中位数的方法难点:掌握求偶数个中位数的方法教学方法教法:
统计与可能性2教学内容统计与可能性课时1课时教学目标知识与技能:使学生进一步加深对等可能性事件的认识学生会用几分之几来描述一个事件发生的概率过程与方法:经历击鼓传花的游戏过程体验数学与实际生活之间的密切联系体验活动中总结归纳规律的学习方法情感态度价值观:在探究学习活动中激发学生的学习兴趣体验学习数学知识的快乐同时教育学生养成公正公平的良好心态鼓励学生努力学习教学重点与难点重点:探讨认识事件的
第十一单元 统计与可能性(实践活动) 田园风光活动内容:教材102-103页活动目标:1.经历从复杂的现实情境中收集信息提出数学问题解决数学问题的过程培养综合应用所学知识解决实际问题的能力2积累数学活动的经验培养学习数学的兴趣形成良好的合作学习的态度活动重点:经历从复杂的现实情境中收集信息提出数学问题解决数学问题的过程培养综合应用所学知识解决实际问题的能力活动准备:挂图活动进程:一整体
集体备课教案内容 第九单元 统计与可能性 主备人: 李庆见 备课时间: 2007年12月02日 上课时间 复备栏教学内容:第九单元 统计与可能性教材简析: 本单元教学数据分段统计条形统计图和游戏规则的公平性这是学生已经积累了一定的统计活动经验初步认识简单的统计表条形统计图的基础上学习的本单元在编写上有以下几个特点:1让学生
第九单元 统计与可能性教学内容:教材第70-85页教学目标:经历简单的收集整理和分析数据的统计过程初步学会根据实际情况对一组数据进行分段整理和统计进一步认识条形统计图(1格表示多个单位)能根据要求在方格纸上完成条形统计图进一步感受事件发生的可能性进一步体验等可能性和游戏规则的公平性能辨别游戏规则是否公平初步学会设计简单游戏的规则能综合运用已经学过的统计知识主动收集整理日常生活中的一些简单数
第六单元 统计与可能性教材分析一教学内容1.事件发生的可能性以及游戏规则的公平性会求简单事件发生的概率关于可能性本套教材分两次编排首次是在三年级上册让学生初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的第二次在本册本单元内容是在三年级基础上的深化使学生对可能性的认识和理解逐渐从定性向定量过渡不但能用恰当的词语来表述事件发生的可能性大小还要学会通过量化的方式用分数描述事件发生的概率2.中位数的
第六单元 统计与可能性东塔中心学校 马兆琴(一)教学内容具体编排1.事件发生的可能性以及游戏规则的公平性会求简单事件发生的概率2.中位数的统计意义及计算方法序号教学内容教学建议1事件发生可能性和游戏的公平性 例1关于可能性在三年级学生初步体验有些事件的发生是确定的有些则是不确定的本册是在三年级基础上的深化使学生对可能性的认识和理解逐渐从定性向定量过渡不但能用恰当的词语来表述事件发生的可能
第九单元《统计与可能性》教材分析 :沈重予 录入时间:2006-8-23 阅读次数:8794 学生在前几册教材中初步学习了收集记录分类整理信息以及用简单的表格或涂颜色的方块表示统计的结果还在摸彩球玩转盘抛圆片等活动中初步体会了有些事情的发生是确定的有些是不确定的并能用可能不可能一定等词语描述生活中一些事件发生的可能性本单元继续教学可能性让学生体会事件中各种情况发生的可能性有
第六单元 统计与可能性教材简析本单元内容包括:了解平均数的意义会求平均数能列出简单试验所有可能发生的结果感受事件发生的可能性有大有小教材先在认识冲突中体会学习平均灵敏的必要性然后在具体的试验与操作活动中加深对事件发生可能性的体验最后安排运用所学知识解决生活中的简单问题学情分析三年级学生接触统计的知识很早多次经历统计数据的过程但对统计数据的分析观念不是很强尤其是用平均数对统计图进行分析是第一
第九单元?统计与可能性第一课时?分段数据统计教学内容:第70—74页教学目标:1让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程学会根据实际情况对一组数据分段进行整理2让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识发展统计观念培养学习的兴趣3联系环境保护的一些知识增强学生的环保意识教学过程:一情境导入学习新课:二联系实际巩固练习1其实我们身边用分段的方法来整理的现象是很多的你能举几个例子吗完成想想做
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