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• 六年级上数学教学反思-倒数的认识-人教新课标版-2014【小学学科网】.doc

  《倒数》教学反思 《倒数》是在学生学习了分数乘法的意义和计算法则分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提这节课核心内容是倒数的意义和求法是一节简单清晰的课每个人心中都有好课的标准我认为好课不应该是牵着学生的鼻子走而是应该加入到他们的行列跟他们一起走让他们能够放松心情畅所欲言而我们就只要细心呵护静待花开一处理好教教材和用教材的关系：1结合学生的特

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  《认识人民币》的教学及思考《人民币的认识》是本册中学生学习的一个难点为了降低学生的学习难度激发学生的学习兴趣起先我特意准备了相应的课件学具以及全套人民币经过这些准备我信心十足以为预设无懈可击学生的学习会水到渠成可谁知经过教学学生的学习效果不尽人意而且对区分二角和二元的票面尤其是人民币的换算是云里雾里模模糊糊经过实践使我了解了学生的实际情况原来的预设没能达到预期的效果原因在于：人民币是看得见摸得

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  　　　　　　　 　　　　　　　 认识人民币教学反思 认识人民币是人教版小学一年级数学第二册第五单元的内容，一共分三课时教学。第一课时认识人民币，掌握人民币的颜色，哪一种面额是什么颜色的。第二课时让学生到商店里去购买商品，购买时哪一种物品需要多少元钱，应该怎样付钱。第三课时让学生到商品里进行价格调查，那一件物品需要多少元钱,并记录好物品的价格。在这单元的教材分析时,我有这麽几点想法:第一、关于教学重

• 五年级下数学教学反思-长方体的认识-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《长方体的认识》评课稿今天我按照数学组的分工带着自己的观察提纲和观察量表对陈慧老师执教的《长方体的认识》一课进行了观察现结合观察提纲展开自己的分析和诊断力求通过现场的研讨为学生空间表象的构建提供较为有效的教学策略这一次教研活动中由于是四年级的学生来上五年级的内容众观整节课下来教师问了近50个问题来上课的只有23名学生理想状态是每人平均两个问题可统计结果是：整节课结束还有十位学生一次没回答过问题

• 一年级上数学教学反思-0的认识-人教新课标2014【小学学科网】.doc

  《0的认识》教学反思 本课是在学生认识了1—5的基础上进行学习的孩子们对0已有初步的感知根据新课标的要求结合学生的实际在本节课中力求体现：激发兴趣让学生乐学联系生活使学生要学自主探究合作交流使学生会学注重对学生学习过程的充分发挥学生的想象力 同时这是刚入学不久的学前班新生学生已有一定的生活经验但没有提炼为数学知识特别对0表示起点知之甚少所以这是一个难点学生以无意注意为主对生活中的事物或动态有趣

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  《0的认识》教学反思：在本节课中我通过创设童话情景生活情景游戏情景三方面营造良好的学习氛围激发学生学习的兴趣使数学学习不再是单调的数字运算而在童话世界游戏和生活中也可学到许多数学知识一创设童话情景给数学插上五彩的双翼孩童时代是最富有想象力的时代在童话中学生能找到现实中没有的东西神秘有趣都吸引着孩子的好奇心在这里孩子们的眼里平凡的现象往往会变得非同寻常教学中教师设计了小兔采蘑菇四弟采萝卜的故事学生们

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  《10的认识》教学反思这节课围绕课标体现趣新活三个特色趣：1以趣激情突破难点兴趣是最好的老师是推动学生探究新知识的动力但兴趣总是在一定情境中产生为此在新课开始时我注意创设情境激发参与的动机利用听音乐配以学生喜欢的动画在引导学生观察参与的同时适时激疑9 的后面是几这节课我们就来学习10的认识这种设计激发学生强烈的求知欲望和主动参与学习的动机使学生学习情绪高涨达到学习的最佳境界2．以游戏形势结束寓教于

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  《0的认识》教学反思 上完了《0的认识》感慨颇多课后我及时进行了反思设计《0的认识》一课中考虑到学生对0的认识并不是一无所知部分学生知道0表示没有的意思并会计算简单的有关0的加减法因此设计该课教法时能从学生的实践出发主要有如下特点：1联系学生已有的生活经验利用课本主题图本课教材设计是先认识0表示没有的含义再认识0表示起点的含义接着教学0的书写最后教学有关0的加减法由于考虑到学生或多或少都接触过0因