初中历史高效教学策略 阿旺中学政史地组 毕正琼【摘要】初中历史学科的普遍现状是学校开设课时少教师任教班级多学生学习兴趣低而从2012年以来又被纳入了云南省学业水平测试所以要提高学生的学习效率和学习成绩教师就必须更新教学观念革新教学方法激发学生更主动更有效地学习打造高效历史向40分钟要质量为此我结合自身教学实践从转变教师教学观念激发学生主动学习营
提高初中历史教学质量的有效策略在初中历史教学中若教师只是单一的讲解缺少情感交流与心灵沟通没有将知识与现实联系那么教学就会过于陈旧呆板沉闷难以引起学生学习注意导致质量不高因此在历史教学过程中若想提高教学质量教师则需注重知识的关联性让学生理清历史结构与发展过程突出历史教学的形象性与情感性加深学生对知识的理解与记忆激发学生学习情感使其积极主动地进行历史学习一突出形象性与情感性加深知识理解
一导入的意义1导入的定义:导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时引导学生进入学习状态的行为方式它要教师能迅速创造一种融洽的教学情境和氛围把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界2导入的类型:⑴课程导入:它属于整个课程的导入亦称导言课绪论课历史课本导言课告诉学生学习历史的目的内容意义和学习方法在学生心中点燃求知之火为新的学习打下良好思想基础⑵单元导入:一个新单元学习之前的导
初中历史学科35X教学策略(实验稿)初中历史教学改革课题组为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》以及山东省《普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》积极稳妥地推进我市义务教育阶段历史新课程的实施全面推进素质教育提高我市义务教育历史课程的教育教学质量以学生发展为本切实减轻学生的学业负担结合我市实际特制定如下《临沂市义务教育历史学科教学策
初中历史学科35X教学策略(实验稿)初中历史教学改革课题组为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》以及山东省《普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》积极稳妥地推进我市义务教育阶段历史新课程的实施全面推进素质教育提高我市义务教育历史课程的教育教学质量以学生发展为本切实减轻学生的学业负担结合我市实际特制定如下《临沂市义务教育历史学科教学策
初中历史学科35X教学策略(实验稿)初中历史教学改革课题组为了贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》以及山东省《普通中小学课程实施水平评价方案(试行)》积极稳妥地推进我市义务教育阶段历史新课程的实施全面推进素质教育提高我市义务教育历史课程的教育教学质量以学生发展为本切实减轻学生的学业负担结合我市实际特制定如下《临沂市义务教育历史学科教学策
《中学历史有效教学策略的研究》课题主要负责人:童银昌 成员:全体史地组成员 2010年11月7日-19日 一课题的提出背景与意义21世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识时代它为教育的发展带来了新的机遇同时也提出了新的挑战一方面科学技术迅猛发展国际竞争日趋激烈新世纪我国现代化建设面临更为伟大更为艰巨的任务迫切需要基础教育加快全面推进素质教育的步伐努力培养具有创新精神和实践能
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初中历史教学的导入策略作业一在历史教学过程中导入有哪几种类型在情境导入和生活经验导入这两种导入方式各自包括哪些具体的方式课程导入要遵循哪些原则答:(1)导入有三种类型:课程导入单元导入课时导入(2)情境导入具体包括文字材料图片影视音乐实物等方式生活经验导入具体包括新闻乡土史实际操作游戏漫画虚拟情境等方式(3)课程导入遵循的原则:针对性科学性启发性和趣味性时效性二请举出你在教学导入
初中历史教学如何提高效益 刘小勇 ?? 九年义务教育初中历史新教材以崭新的编排体例内容结构知识范围向我们展示了素质教育所要求达到的新目标新教材图文并茂生动活泼重点突出重视能力是一套师生都喜欢的好教材如何正确理解和把握新教材和新课程标准在教学中贯彻素质教育最大限度地提高
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