游戏在幼儿园教学活动中的应用及指导策略加上浅谈二字【摘要】游戏是体智德美全面发展的关键游戏不仅可以让小朋友玩也可以引发支持与促进他们的学习活动所以教师要掌握游戏教学中的指导策略摘要重写摘要是指对文中中心思想的概况看了你的摘要就知道文章内容主要写什么【关键词】游戏幼儿园教学策略
幼儿园科学教学活动中教师的指导策略长春市文化系统幼儿园 徐冬妮当前幼儿园科学教育存在的问题主要集中在活动形式单一教学中幼儿缺乏主动性等方面究其原因主要是受传统狭隘课程观的影响致使许多幼儿园至今仍只重视上课忽视其他教育形式有些教师看见孩子在活动中没有按自己的思路去操作就急不可耐地去讲去说明把教学活动当成自己教的舞台把孩子当成了自己讲的道具这都是不可取的那么在科学探究活动中如何更有效的指导我们幼
幼儿园区域活动指导的适应性策略研究 目 录一幼儿区域活动指导的适应性一般理论(一)幼儿区域活动的相关概念界定与理解(二)幼儿区域活动指导中教师的重要性二幼儿区域活动现状分析差异性(二)小班中班大班的区域活动基本上没有差异(三)教师指导意识层次不齐级别高的幼儿园教师指导意识高(四)教师的指导方法较丰富但比例不协调(五)幼儿在区域活动中得到了发展但发展差异大三幼儿区域
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中班幼儿非正式教学活动的指导策略研究一问题的提出随着对儿童数学认知能力发展的和相关研究的进展儿童在学校正式教育环境之外所获得和发展的数学能力得到了研究者普遍的上海市二期课改的推进带给幼儿学习活动新的理念课程呈现整合性开放性等特征传统的分科学习已经退出历史舞台正式分科式的教学活动也已经不复存在非正式的数学活动将扮演起越来越特殊的角色非正式数学教学活动是指教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境提供各
《幼儿园游戏课程》 区域游戏——建构游戏区域游戏是幼儿园课程的重要组成部分在幼儿园的一日生活中除了生活活动以外占据时间最多空间最大物质材料最丰富的就是区域游戏了按照幼儿的兴趣和发展的需要区域游戏分为角色表演美劳建构益智运动六大类各类游戏在内容上又有所细分全面勾勒出幼儿园区域游戏的系统结构什么是建构游戏幼儿园的建构游戏是指在幼儿园建构区域进行的利用各种不同的玩具建构材料等通过与建构活动有关的各
幼儿园区域游戏研究与指导 该课程的内容主要从以下三个方面展开: 第一幼儿园区域游戏的特点和教育意义第二区域游戏环境创设和材料投放第三区域游戏过程中教师的有效指导方法 ? ? ?从每周的区域活动我们不难发现幼儿对游戏材料能否产生积极地互动取决于材料本身的探索价值教师如何把握幼儿的已有经验有选择得选择材料并对材料进行加工和调整成为幼儿能否积极参与游戏地关键首先投入的材
第一部分:分析幼儿园以游戏为基本活动的理论依据及对现实的思考幼儿游戏的认识
幼儿园表演游戏指导略谈表演游戏是一种深爱幼儿喜爱的活动方式是幼儿根据文艺作品中的情节内容和角色通过语言表情和动作进行表现的一种游戏是幼儿喜爱的游戏之一幼儿的表演游戏融想象创造于一体对幼儿创造能力的培养与发展起着不可低估的作用表演游戏还能 HYPERLINK javascript:void(0) 锻炼幼儿的人际交往能力促进幼儿集体观念的发展和幼儿良好个性品质的形成幼儿园表演游戏的性质定位
猜猜在哪里活动目标: 1学习使用比较连贯的语句来描述同伴的发式衣着等外部特征 2注意倾听同伴的发言并能根据言语描述迅速做出正确的判断 3遵守游戏规则愉快地进行游戏 活动准备: 莲蓬一只 活动过程 (一)游戏导入在这个活动的开始老师和孩子们围坐成半圆形这样就自然地缩短了老师和孩子们之间的距离孩子们会觉得老师很亲近自己为游戏情景的设置打好了情感基础接着老师出示莲蓬剥出莲子这是什么呢对莲子
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