2.1.1指数与指数幂的运算(一)一.教学目标:1.知识与技能:(1)理解分数指数幂和根式的概念 (2)掌握分数指数幂和根式之间的互化 (3)掌握分数指数幂的运算性质 (4)培养学生观察分析抽象等的能力.2.过程与方法:通过与初中所学的知识进行类比分数指数幂的概念进而学习指数幂的性质.3.情态与价值 (1)培
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PAGE 2.1.1 指数与指数幂的运算教学目标:1.理解n次方根根式分数指数幂的概念2.正确运用根式运算性质和有理指数幂的运算性质3.培养学生认识接受新事物和用联系观点看问题的能力教学重点:根式的概念分数指数幂的概念和运算性质教学难点:根式概念和分数指数幂概念的理解教学方法:学导式教学过程: 第一课时 引例:填空(1) a0=1(a (2) (mn
2.1.1《指数与指数幂的运算》(2)指数幂及其运算导学案【学习目标】:正确理解分数指数幂的概念掌握根式与分数指数幂的互化掌握有理数指数幂的运算.【重点难点】重点:有理数指数幂的运算.难点:有理数指数幂的运算.无理数指数幂的意义.【知识链接】1.什么叫根式→根式运算性质:===2.分数指数幂如何定义运算性质 3.计算下列各式的值: 4.基础习题练习:(口答下列基础题)①为 时.②求下列各式
PAGE 试卷第 = 2页总 =sectionpages 2 2页2.1.1指数与指数幂的运算班级:__________:__________设计人__________日期__________课后练习【基础过关】1.化简的结果为A.B.C.-D.2.计算的结果是A.B.C.D.3.设则有A.B.C.D.4.下列说法中正确的个数是( )(1)49的四次方根为7 (
指数与指数幂的运算(第一课时) (一)教学目标 1.知识与技能:理解n次方根与根式的概念正确运用根式运算性质化简求值了解分类讨论思想在解题中的应用. 2.过程与方法:通过与初中所学的知识(平方根立方根)进行类比得出次方根的概念进而学习根式的性质. 3.情感态度与价值观:通过运算训练养成学生严谨治学一丝不苟的学习习惯培养学生认识接受新事物的能力. (二)教学重
未名教育 年级 学科教案学生: 授课日期:2.1.1指数与指数幂的运算教学目标:(1)掌握根式的概念(2)规定分数指数幂的意义(3)学会根式与分数指数幂之间的相互转化(4)理解有理指数幂的含义及其运算性质(5)了解无理数指数幂的意义教学重难点:1.分数指数幂的意义根式与分数指数幂之间的相互转化有理指数幂的运算性质2.根式的概念根式与分数指
PAGE PAGE 2211指数与指数幂的运算 同步练习一选择题1 已知则的关系是( ) A B C D 2三个数则的关系是( ) A B C D 3三个数的大小顺序是 ( )A BB D4若且为整数则下列各式
3 2、1、1指数与指数幂的运算 同步练习一、选择题1、 已知,则的关系是() A、 B、C、D、 2、三个数,则的关系是() A、 B、C、 D、 3、三个数的大小顺序是()A、 B、B、 D、4、若,且为整数,则下列各式中正确的是 ( )A、 B、C、D、5、设,则 ( )A、B、 C、D、6、当时,的大小关系是()A、B、C、D、7、化简[3]的结果为()A、5B、C、-D、-58
3 2、1、1指数与指数幂的运算 同步练习一、选择题1、 已知,则的关系是() A、 B、C、D、 2、三个数,则的关系是() A、 B、C、 D、 3、三个数的大小顺序是()A、 B、B、 D、4、若,且为整数,则下列各式中正确的是 ( )A、 B、C、D、5、设,则 ( )A、B、 C、D、6、当时,的大小关系是()A、B、C、D、7、化简[3]的结果为()A、5B、C、-D、-58
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