《陈太丘与友期》学情分析:七年级学生接触的文言文较少阅读水平不高文言语感弱所以应多鼓励学生朗读并及时给予校正指导在疏通文意时可能会遇到一些问题因此要极力激活学生的心灵使学生积极感悟认识到诚信懂礼的重要性同时还要树立学生学习文言文的信心教学内容: 《陈太丘与友期》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第四单元的第25课出自《世说新语》方正一门讲的是汉末名士陈纪七岁时为维护父亲的尊严机智应对
《陈太丘与友期》教学设计 七(1)教学目标: 1. 诵读课文借助注释理解基本内容 2. 了解古代聪颖机智少年的故事学习古人的美德 重难点: 1. 诵读课文积累文言词语 2. 感受文中人物性格特点领会为人之道 情感态度与价值观:引导学生用心感受人物的聪颖机智做守信明礼尊重他人的人教学方法:诵读教学法 合作学习法课时安排
一据课文回答下列问题 1.给下列句子中的加粗字注音并作解释 (1)尊君在不(??? )________________?? (2)歆辄难之(??? )___________ (3)王欲舍所携人(??? )____________?? (4)遂携拯如初(??? )_________ (5)宁可以急相弃邪(???? )_________ 2.解释下列句子中的加粗词语 (1)有一人欲依附(???
陈太丘与友期《世说新语》教学目标:知识目标:了解古今异义词掌握期舍去乃委引顾等词语的含义能力目标:通过多种形式的朗读读懂课文意思并能用现代汉语复述故事情感目标:引导学生懂得为人处事应当信守诺言 教学重点与难点:1重点:实词地掌握与朗读的训练2难点:主旨的把握教学过程:1导入新课:(1)《世说新语》:笔记小说 主要记载了汉末至东晋以来尤其是两晋士族文人的逸闻轶事其中故事片副短小构思精巧文笔简洁
《陈太丘与友期》导学案 班级: : 学习目标:1了解古代聪颖机智少年的故事学习古人的智慧诚实守信尊重他人的美德2疏通文意积累文言词语提高文言文的阅读能力3理解课文内容学习古人诚信有礼的美德学习重点:掌握重点文言词语和句子辨析积累文言字词理解背诵学习难点:评说人物辨别是非学习过程:一【预习
《陈太丘与友期》导学案 阅卷人 陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至 元方时年七岁门外戏客问元方:尊君在不答曰:待君久不至已去友人便怒曰:非人哉与人期行相委而去元方曰:君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼 友人惭下车引之元方入门不顾1本文选自
《陈太丘与友期》教学设计 教者:程老师 2014-9-28教学目标知识和能力积累文言字词掌握乃期委去引舍顾等词在特定语境中的含义培养知识的迁移能力背诵课文教学过程 1文中有几个重要人物称呼学生自己在文中找出来并指出其各指什么君尊君家君(其中对别人
陈太丘与友期学习目标:积累常见的文言词语结合注释.运用工具书疏通文句理解文意品味文中人物的语言.动作描写理解人物性格了解古代聪颖机智的少年故事感悟古人的智慧.诚实.守信和有礼的美德学习重难点:诵读课文积累文言词语分角色朗读.理解人物性格学法指导: 分角色朗读法在诵读的过程中理解人物性格学习过程:预习·导学1.解释通假字: 尊君在不 不通( )( )2.释词:期 乃
陈太丘与友期陈太丘与朋友定好时间一同上路约定在中午过了中午(那位朋友)没有到太丘就不再等候而走掉了等太丘走后(那位朋友)才到当时元方七岁正在门外玩耍那位客人问元方:你父亲在家吗元方回答说:他等您好久不见您来已经走掉了那位朋友便愤愤不平地说:真不是人哪与别人约定好一同上路丢下人家(自个儿)走了元方说:您和我父亲约定好在中午到中午不来便是不守信用当着儿子的面骂父亲便是不懂礼仪那位朋友感到羞愧从车
首先老师上节课留了个小作业吧哪两位同学到前面来试一下导入:你们表现的都很棒所以老师要奖励你们一个小故事在唐朝的时候有一个大臣叫陆元方他做官清廉为人诚实守信陆元方在做官之前洛阳城外有一处有名的宅院——锦绣园这个锦绣园之所以有名是因为它环境清幽适合修身养性 陆家当初建这处宅院是准备世代居住的后来不想家道中落生活 =E585A5E4B88DE695B7E587BAhl_tag=textlinktn=
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