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• 2.解简易方程__第1课时.docx

  课后反思1引导学生去寻找生活中的平衡现象,对“平衡”进行深入的理解,同时也让学生体会到数学离不开生活,生活中处处有数学。2以学生发现的问题为主线,以天平为核心,围绕“平衡”展开研究,在这些活动中学生们体会了方程的意义,获得了学习数学的乐趣。3学生有了问题,才会思考和探索;有探索才会有创新,才会有发展。教师要学会用问题做教学的支点,让学生做发现的主人!

• 2.解简易方程__第1课时.docx

  2解简易方程第一课时教学内容方程的意义和等式的性质。(教材第62~66页)教学目标1使学生理解和掌握方程的意义和等式的性质。2提高学生观察、归纳和概括的能力。3培养学生仔细观察的良好习惯。重点难点重点:理解方程的意义。难点:掌握等式的性质。教具学具实物投影,自制天平教具。教学过程一导入在下面算式的○里填上“”“”或“=”。3×6○19　　　　　　7○18+52　　　　　　25÷5○2×0252

• 2.解简易方程__第4课时(1).docx

  课后反思1解稍复杂方程的策略转化成简单的方程。两道例题突出转化的过程,不仅使学生掌握了解稍复杂的方程的方法,还让他们充分体验到了转化的思想。2列方程解决实际问题的关键找出相等关系。列方程解决实际问题要找到相等关系,方程是依据相等关系列的,学生在前面两节课初步感受了相等关系,能找出简单问题的相等关系。本节课寻找较复杂问题的相等关系,注意引导学生利用已有知识经验。 3充分调动学生的积极性,让学生探究解方程及列方程解决问题的方法。

• 2.解简易方程__第5课时(1).docx

  课后反思1在教学设计时,充分考虑了这节课的教学目标,教学的重点和难点,帮助学生进一步确立解方程的目标意识,为教学带来很多便捷。2使学生理解把新知识转化成已学知识的原因和方法,强调从已知向未知的转化,突出解题思路。3充分发挥学生的主动性,激发学生学习的兴趣。

• 2.解简易方程__第6课时(1).docx

  课后反思1选取学生感兴趣的题材,不断激发学生的学习兴趣,培养了学生的探究能力。2在教学中采用各种方法帮助学生分析数量关系。线段图能使数量关系明显地呈现出来,有助于帮助学生正确设未知数,找等量关系和列出方程。3练习设计充分体现多样性。在学习完新课后,设计的练习有看图列式计算和应用题。问题解决过程中,让学生用自己的思维方式进行自由的、多角度的思考,实现了知识自主建构,培养学生解决问题的能力。

• 2.解简易方程__第2课时.docx

  第二课时教学内容解方程(一)。(教材第67~68页)教学目标1根据等式的性质,使学生初步掌握解方程及方程检验的方法,理解解方程和方程的解的概念。2培养学生的分析能力及应用所学知识解决实际问题的能力。3帮助学生养成自觉检验的良好习惯。重点难点重点:理解并掌握解方程的方法。难点:理解解方程和方程的解的概念。教具学具实物投影及多媒体课件。教学过程一导入1提问:什么是方程2上节课我们发现等式有什么性质

• 2.解简易方程__第2课时.docx

  课后反思1在初步理解方程的基础上,结合书本合作学习例题,并进行了试做,提供了足够的时间让每个同学生在主动参与的过程中去感悟、去理解、去体验,并对学生进行了针对性的引导,使学生透彻地理解解方程的方法。2在解题时注重学生优化思想的培养。3练习中注意专项练习与综合练习相结合,有利于学生掌握本节课的重点,合理组建知识结构。同时兼顾了练习设计的层次与多样化,不但巩固了学生所学知识,而且培养了不同层面学生的思维灵活性。

• 2.解简易方程__第3课时.docx

  第三课时教学内容解方程(二)。(教材第69页)教学目标1使学生会用等式的性质解形如ax±b=c类型的方程,并会用方程的解进行验算。2使学生会把小括号内的式子看作一个“整体”,来解形如(x+b)a=c类型的方程,体会“整体”思想在教学中的运用。重点难点重点:连续两次运用等式的性质,解形如ax±b=c、(x+b)a=c类型的方程。难点:体会“整体”思想在教学中的运用。教具学具多媒体课件。教学过程一

• 2.解简易方程__第7课时.docx

  第七课时教学内容复习。(教材第80~82页)教学目标1使学生熟练掌握列方程解应用题的方法,分析应用题中数量关系的特点。2培养学生灵活运用方程解应用题的能力。重点难点重点:分析应用题中数量关系的特点,正确列方程解应用题。难点:熟练掌握列方程解应用题的方法。教具学具实物投影。教学过程一导入1解方程。6x+4x=72　　　　8x-05x=152列方程并求解。(1)一个数的18倍与它的15倍的差是24

• 2.解简易方程__第5课时.docx

  第五课时教学内容实际问题与方程(二)。(教材第77页)教学目标1使学生掌握两积之和等于已知的总数和含有小括号的方程的解法,并会列方程解具有这种数量关系的应用题。2培养学生分析问题的能力和用多种方法解决问题的能力。3培养学生认真检验的良好习惯。重点难点重点:寻找题中的等量关系。难点:会列方程解具有这种数量关系的应用题。教具学具实物投影。教学过程一导入妈妈买了2 kg苹果和3 kg梨,已知梨每千克