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《在教学中提高小学生计算能力的研究》结题报告执 笔:汤 朴为了提高教学质效加大教育科研的步伐培养一批教育科研骨干教师和专家型教师队伍逸夫小学小学于向滁州市教育局递交申请作为滁州市立项课题9月份对课题在教学中提高小学生计算能力的研究开题研究课题研究过程中在市教研室专家专家和学校的指导下我校课题组成员经过两年的实验研究所承担的《在教学中提高小学生计算能力的研究》子课题《上加强学生对
《小学高年级学生计算错误原因及计算能力提高策略的研究》个人课题结题报告(一)小学高年级计算错误原因进入小学高年级后计算题的难度明显增加学生计算的过程中出现错误是常有的现象导致高年级学生计算错误的原因主要有以下几个方面:1知识掌握存在问题◇知识难度增加??? 通过对五六年级数学教材中的计算课的整理发现学生由于进入了五六后级后计算的学习由单纯的整数四则混合运算发展到小数分数的四则混合运算还加入了
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《提高学生口算能力的研究》燕子墩学校 数学组 一课题研究的背景新课程理念下的三维目标是知识与技能过程与方法情感态度价值观然而在实际小学数学教学中执教者更突显出的是对新生知识与难点知识的探索与学习却忽视了其中最古老最基础的口算能力的培养公开课上老师在进行应用题教学中学生能很快地列出不同的算式却因为计算速度慢和错误率高导致数学进度慢效率低的局面实践表明单纯的口算会使学生觉得枯燥无味脱离生活的口算会使学
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六年级上册计算能力检测班级: : : 评分: 一直接写得数(1×10=10分) EQ F(13) ×0= EQ F(14) ×= ×12= EQ F(712) × EQ F(314) = 45× EQ F(35) =9÷=
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《提高小学中高年级学生计算正确率的策略研究》开题报告一课题研究的背景研究的目的和意义及国内外研究趋势分析:(一)课题提出的背景:1.由于学生的认知水平参差不齐很多学生的学习习惯较差计算的准确率较低我校数学教师们每次在批阅学生数学作业时都非常的失望上交作业布置了4-7道计算题有的学生完成的很快但错误地方实在令老师们意想不到有的学生不仅速度慢而且作业中的计算错误实在很多不是题抄错就是丢三落四甚至最简单
提高学生的计算能力俗话说:学会数理化走遍天下都不怕可见学好理科的前提就是把数学的基础打好两说白了就是你的计算能力一个连数都会计算错的人相信他再怎么有能力也是无稽之谈自从来到半壁山中学我开始的时候是每天晚上给一个成绩不好的学生补习数学虽然我不是教数学的但是这计算严重的影响了化学成绩我发现他的计算能力实在是太差了我还和他着急了之后的几个月我明白了原来不是这一个学生计算不行大多数的中等生在数学上也过不了
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