《除数是整十数的笔算除法》教学设计集体课教案 执教者:王霞教学内容:书上第81-83页 例1及相关练习教学目标:1引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法并会正确书写商的位置2使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法养成估算的习惯3使学生感受除法在生活中的广泛应用培养学生运用所学知识解决简单问题的能力4通过本节课的学习培养学生书写整洁认真计算的
除数是整十数的笔算除法教学内容: 除数是整十数的笔算除法(新课标小学数学第七册第81-82页例1(1)(2))教学目标: 1理解和掌握用整十数除商是一位数笔算除法的算理和试商方法2掌握用竖式计算的思维过程和书写格式特别要注意商的书写位置3初步培养学生迁移类推的能力教学重难点:试商方法和商的书写位置教具准备:多媒体课件教学过程:开场白:同学们你们喜欢看书吗都看过什么书古人云:读万卷书行万
《除数是整十数的笔算除法》教学设计宜良县九乡小学 崔旭辉【教学内容】:人教版小学四年级数学上册第81页第82页的例1【教材与学情分析】:除数是两位数的除法是小学生学习整数除法的最后阶段它是在学生学了多位数乘一位数除数是一位数的除法的基础上进行教学的学生已经学过了除数是一位数的笔算除法和除数是整十数口算除法经过一定的引导学生有能力利用已有的知识经验计算出得数老师课上需要做的是给学生提供学习
《除数是整十数的笔算除法》教学设计教学内容:九年义务教育人教版小学数学四年级上册第五单元第81-82页例1及相应练习即《笔算除法》第二小节的第一课时《除数是整十数的笔算除法》教材分析:??? 除数是两位数的除法是在三年级除数是一位数的笔算除法以及本单元除数是整十数的口算除法的基础上教学的也是后续学习除数接近整十数及除数不接近整十数的笔算除法的基础其实学生在前面的学习除数是一位数的笔时已经掌握了笔算
集体备课教案内容 除数不是整十数的笔算除法(二) 主备人 复备栏备课时间 上课时间 教学内容:教科书第8页的例题完成第9页的想想做做教学目标:1学习在试商的过程中遇到初商大了需要调小的调商方法能通过调商正确地进行计算2使学生能运用已有的知识和经验探索解决计算中出现的新问题体验分析和解决问题的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级笔算除法 除数是整十数的除法 猜猜这是哪里为了方便同学们阅读和查找学校现在新买了一批工具书打算分到我们班级里来你们看灵兴小学图书室 学校买回了92本《现代汉语词典》 准备每班分3本可以分给几个班呢 答:可以分给30个班)92 3923092÷3=30(个)
除数是整十数的笔算除法教学目标:在自主交流探索活动中掌握除数是整十数的笔算除法的计算方法并会正确书写商的位置学会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法养成估算的习惯初步培养学生迁移类推的能力激发学习兴趣重点:除数是整十数的笔算除法的试商方法和商的书写位置难点:能正确熟练地确定商的位置估商教学过程:一复习铺垫:1口答10个50是( ) 20的40倍是( ) 630是9的
除数是整十数的笔算除法(丁晓丽)教学内容:人教版四年级数学上册教材81页—82页《笔算除法》例一及做一做练习十四1—4题学习目标 :学会用列竖式的方法计算商是一位数除数是整十数的除法教学重点:掌握试商的方法和确定商的书写位置教具学具: 投影仪(小黑板)教学过程:一复习1口算 60÷30= 120÷40= 100÷20= 1 50÷50= 90÷30=
《除数是整十数的笔算除法》临邑恒源小学 李燕教材与学情分析《除数是整十数的笔算除法》是青岛版小学数学四年级上册69—70页的内容本节课是在学生学习了多位数乘一位数除数是一位数的除法和除数是整十数的口算除法的基础上进行教学的它是学生今后继续学习除数是两位数除法的基础对于学生掌握试商方法和商的书写位置具有重要的意义学生已经学习了除数是整十数的口算除法和除数是两位数的估算方法而且已经掌握了除数是一位数的
《除数是整十数的笔算除法》听课感受王秀峰《除数是整十数的笔算除法》是人教版四年级的内容听了王老师的这节课后谈谈几点自己的看法:1首先本节课的教学重点和难点是掌握除数是整十数(商一位数)除法的算法并能进行正确计算掌握除数是整十数的除法竖式的书写格式无疑该教师很好的完成了这一教学任务2其次教师引导学生通过观察发现问题(口算算式的除数均为整十数)然后自己提出除数是整十数的数学问题再利用已有的知识解
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