相关文档

• 6.3线段长短的比较.doc

  
  63线段长短的比较第一课时教学目标掌握比较线段长短的两种方法会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段理解线段和、差的感念及画法进一步培养学生的动手能力、观察能力，并渗透数形结合的思想教学重点线段长短的两种比较方法教学难点对线段与数之间的认识，掌握线段比较的正确方法教具准备 四支筷子（三红一绿，长短不一）、投影片、圆规、直尺教学过程创设情境教师：老师手中有两只筷子（一红一绿）如何比较它们的长短？学

• 6.3线段的长短比较.ppt

  线段、射线、直线的本质区别是没有端点，_____只有一个端点，_____有两个端点。忆一忆直线线段射线直线的基本性质是：。经过两点有且只有一条直线线段、射线、直线中可以度量长度，所以只有才可以比较长短。线段线段下列说法中正确的是（）A、画一条3厘米长的直线B、画一条3厘米长的射线C、画一条3厘米长的线段D、在直线、射线、线段中直线最长C63 线段的长短比较合作学习要比较两根竹竿的长短，你有几种方法

• 4.3　线段的长短比较.doc

  : : : 《教材解读》配赠资源 版权所有课后训练基础巩固1．下列说法不正确的是(　　)．A．任何两条线段都能度量长度B．因为线段有长短所以它们之间能比较大小C．利用圆规和没有刻度的尺子也能比较线段的大小D．射线的长度是直线的一半2．如图所示下列关系式中与图不符的式子是(　　)．A．AD－CDABBCB．BD－BCAD－ACC．BD－BCABBCD．AD－BDAC－BC3．

• 4.3比较线段的长短.ppt

  #

• 4.3线段的长短比较（2）.doc

  杨庙中学集体备课专用稿纸(一)主备人：张敬赛时间地点召集人课题 线段的比较(2)课时 课时(总第 课时)科 任教 师教学目标知识与能力：结合图形认识线段间的数量关系体验到两点之间线段最短的性质并能初步应用．过程与方法：采用观察──探究──思考的教学过程鼓励学生动脑动口动手参与教学活动感悟知识的发生发展过程充分调动学生学习的积极性主动性情感态度价值观：在探究中得出

• 4.3线段的长短比较(二).doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有4.3线段的长短比较(二)学习目标：1.理解两点之间线段最短2.了解两点之间的距离概念3.体会研究几何图形的意义和数学的价值学习重点：根据线段的相关概念性质解决问题学习难点：解题中的书写规范学习过程：一创设情境：1人们修建公路遇到大山阻碍是为什么时常打通一条穿越大山的直的隧道2如图甲乙两地间有曲线折线直线段等4条路线可走其中哪一条路线最短甲乙二自主探究归纳总

• 4.3线段的长短比较(一).doc

  《教材解读》配赠资源 版权所有4.3线段的长短比较(一)学习目标：1.根据实际条件会用叠合与度量等方法比较线段的长短2.能说出线段长短比较的结果从数和形两个方面理解线段存在的长短3.了解线段中点的概念和几何语言表示学习重点：线段长短的比较方法和线段的基本性质学习难点：线段性质的理解与应用学习过程：一创设情境：每周一的升旗仪式需要有护旗手护旗手最好是一样高那么老师该怎样选择呢再比如老师想知

• 6.3-线段的长短比较导学案.doc

  线段的长短比较班级 第 小组【课前尝试预学课中尝试交流】1（1）线段射线直线的本质区别是 没有端点 只有一个端点 有两个端点 （2）线段射线直线中 可以度量长度所以只有 之间才可以比较长短 （3）如何比较两个人的身高从中你得到什么启发来比较

• 7.3线段的长短比较(1).ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级7.3线段的长短比较(1)考考你的眼力：(1)(2)比较(1)和(2)中两条线段的长短生活中的长短的比较 1怎样比较两个同学的高矮 (1) 度量法 (用刻度尺量出所要比较的线段的长度根据数量多少确定它们的大小) (2) 叠合法 (将一线段移动使其一端点与另一线段的一端点重合两线段的另一端点均在同一射线

• 6.3_线段的长短比较1.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6.3 线段的长短比较线段射线直线的本质区别是_____没有端点_____只有一个端点_____有两个端点忆一忆直线线段射线直线的基本性质是：____________________经过两点有且只有一条直线线段射线直线中____可以度量长度所以只有____才可以比较长短线段线段讨论如何比较两个人的身高从中你得到什么启发来比较两