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人本主义理论对当前教育改革的意义 09心理 吴燕灵人本主义学习理论认为学习应该从学习者本身的立场和意义出发而不是以任何观察者的立场来解释和理解学习也就是说他们认为只有学习对个人有意义的学习材料时学习才是真正的学习教育应该以学生为中心人本主义学习理论最基本的假设是每个人都有优异的自我实现的潜能整个教育过程就是自我发展与实现的过程也就是说只要给学生提供一个适
新公共管理理论及对我国改革的借鉴意义【1】 简介:张万里(1989-)男河北衡水人燕山大学文法学院行政管理专业2009级本科生 【摘要】20世纪80年代西方发达国家为了摆脱福利国家带来的困境进行了持续的改革在这过程中形成了新公共管理理论新公共管理理论吸收五六十年代兴起的公共选择理论和新自由主义经济学理论同时又将私营企业的管理方式技术和方法应用于管理以解决行政过程中存在的各种问题
万方数据
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第三章 试论杜威教育思想对我国教育理论和实践的意义杜威的教育实践和教育理论特别是教育理论影响了中国现代教育科学理论和教育实践下面笔者对杜威教育哲学杜威的教育与社会理论进行新的分析和论述进而寻找杜威教育理论对完善和发展我国教育科学基本理论(课程理论教学理论方面)的可借鉴之处使我国教育科学理论进一步地发展和完善为进一步解决我国教育实际问题提供启发为进一步指导我国教育改革和实验的实践活动提供理论
中小学教育管理改革的理论导向——科学主义人文主义和伦理主义的.txt假如有一天你想哭打给我不能保证逗你笑但我能陪着你一起哭坚强的基本就是微笑 面具戴久了丶就成了皮肤≈中小学教育管理改革的理论导向——科学主义人文主义和伦理主义的整合 论文搜索 摘要 不同的观点既着管理理论的也会在管理实践中形成不同的管理模式和管理风 格也直接影响教育管理改革的方向在当今世界主义人文主义和东方伦理主义
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浅论马克思主义信用理论对我国信用制度的改革发展的指导意义党的十七大报告在完善基本经济制度健全现代市场体系中明确指出我国要健全社会信用体系信用是从属于商品交换和货币流通的一种经济关系是商品经济和市场经济发展的必然产物近年来我国信用缺失问题日益严重并已由经济领域向其他领域扩散严重影响了经济社会的和谐发展健全社会信用体系改善信用环境势在必行因此学习和研究马克思主义信用理论对于改革我国社会主义信用制度促进
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