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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.§2 牛顿第二定律教学目标：1．理解牛顿第二定律能够运用牛顿第二定律解决力学问题2．理解力与运动的关系会进行相关的判断3．掌握应用牛顿第二定律分析问题的基本方法和基本技能教学重点：理解牛顿第二定律教学难点： 力与运动的关系教学方法：讲练结

• 牛顿第二定律2.doc

  [高一物理教案3-3-1]第三课时牛顿第二定律教学目标：一、知识目标1．理解加速度与力和质量的关系；2．理解牛顿第二定律的内容，知道定律的确切含义；3．知道得到牛顿第二定律的实验过程。二、能力目标培养学生的实验能力、分析能力和解决问题的能力。三、德育目标使学生知道物理中的一种研究问题的方法控制变量法教学重点1．牛顿第二定律的实验过程；2．牛顿第二定律。教学难点牛顿第二定律的意义。教学方法实验法、

• 牛顿第二定律-2.ppt

  1内容：物体的加速度跟所受合力成正比跟物体质量成反比 加速度方向跟合力方向相同2.物体所受的合力如何=OOG运动学公 式N建立直角坐标系0yG解： 根据运动学公式：xv0t at2 得： 代入已知量得：a4ms2 对人进行受力分析建立坐标系 根据牛顿第二定律Fma得： mgsinθ－F阻ma

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  第四章牛顿运动定律牛顿第二定律方法：控制变量法确定m，研究a与F的关系；确定F，研究a与m的关系。验证牛顿第二定律实验回顾表一：验证牛顿第二定律实验（数据）a ∝ Fa(m/s2)回顾几位同学的实验数据:m车=1867g（固定）表二：几位同学的实验数据:F = 005N（固定）验证牛顿第二定律实验（数据）回顾a(m/s2)a（m/s2）0 010020 030040035 030025020015

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  艾萨克 ? 牛顿 爵士(1643年1月4日-1727年3月20日)，英国物理学家、数学家、科学家、思想家和哲学家，同时是英国当时炼金术热衷者。著有《自然哲学的数学原理》、《光学》、《二项式定理》和《微积分》。 他总共留下了50多万字的炼金术手稿和100多万字的手稿。他被公认为是人类历史上最伟大，最有影响力的科学家之一。少年时代1643年1月4日，艾萨克·牛顿出生于英格兰林肯郡乡下的一个小村落伍尔索

• 4.3牛顿第二定律2.doc

  牛顿第二定律教学目标：知识与技能1．掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式．2. 理解公式中各物理量的意义及相互关系．3．知道在国际单位制中力的单位牛顿是怎样定义的．4．会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算．过程与方法1．通过对上节课实验结论的总结归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系进而总结出牛顿第二定律体会大师的做法与勇气．2．培养学生的概括能力和分析推理能力．情感态度与价值观1．渗透

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  牛顿第二定律教学目标：知识与技能1．掌握牛顿第二定律的文字内容和数学公式．2. 理解公式中各物理量的意义及相互关系．3．知道在国际单位制中力的单位牛顿是怎样定义的．4．会用牛顿第二定律的公式进行有关的计算．过程与方法1．通过对上节课实验结论的总结归纳得到物体的加速度跟它的质量及所受外力的关系进而总结出牛顿第二定律体会大师的做法与勇气．2．培养学生的概括能力和分析推理能力．情感态度与价值观1．渗透

• 牛顿二定律2.doc

  1?如图所示带有直立杆的底座A总质量为1Kg杆上套着质量为的小环B小环B在杆上由下向上运动过程中受到的摩擦力的大小是2N那么底座对水平地面的压力为多大（g取10mS2）2如图所示质量为m1 kg的小球穿在斜杆上斜杆与水平方向的夹角为θ37°球恰好能在杆上匀速滑动．若球受到一大小为F40 N的水平推力作用可使小球沿杆向上加速滑动(g取10 ms2)．求： (1)小球与斜杆间的动摩擦因数μ的大小(2)

• 第2讲牛顿第二定律.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级智浪教育--普惠英才文库第2讲　牛顿第二定律考点1 牛顿第二定律1．内容：物体的加速度跟所受_______成正比跟物体的__________成反比加速度的方向跟__________的方向一致．2．表达式：F合ma.3．对牛顿第二定律的理解牛顿第二定律揭示了加速度与力及质量的关系着重解决了加速度的大小方向和决定因素等问题．对

• 牛顿第二定律.doc

  牛顿第二定律内容：物体的加速度跟所受的外力的合力成正比跟物体的质量成反比加速度的方向跟合外力的方向相同表达式F=kma在国际单位制中k=1上式简化为F合=ma牛顿这个单位就是根据牛顿第二定律定义的：使质量是1kg的物体产生1ms2加速度的力叫做1N（kg·ms2=N）对牛顿第二定律的理解：①模型性牛顿第二定律的研究对象只能是质点模型或可看成质点模型的物体②因果性力是产生加速度的原因质量是物体惯性大