板书的魅力——小学品生与品社教??????????????????????????? ?孔子????? 《论语》?????? 让????????????伟大的先人???????? 司马迁??? 《史记》??? 中华文化??????????????????????????????????????????????????????????????? ?源远流长?教材分析《伟大的先人》是人教版课
彰显思品的魅力江苏省宿迁市泗洪县金锁镇中心小学 许传夕 内容摘要:让思品脱掉枯燥乏味说教式的帽子努力向最受学生欢迎的这一目标迈进想方设法拓宽思品教学的领域以不同方式呈现课文内容并通过各种手段吸引学生的注意力使变得生动有趣关键词:思品 提高兴趣 彰显魅力小学高年级的思想品德课文比较理性重于说教讲道理有的课文学起来枯燥无味教师上课如果准备不充分往往也只是空口说白话——照
教学的魅力与反思????刘贤芳???上要激发学生学习和参与的积极性这就需要教师去挖掘科目本身的魅力我认为魅力来于以下两方面:???一是知识形象的魅力的知识形象魅力起码应该包括知识本身的魅力和教师自身魅力两层含义把语文课上出语文味来让学生在上如同徜徉在花海中一样得到美感享受是每一位教师应该向往的让学生在艺术的享受中获取正确的知识内容和相应的学科经验为他们自主地再探究奠定
小学品德与生活(社会)教学评价表2012-11-22执教课题年级项目评 价 标 准分 值得分教学思想1.从全面育人的理念出发注重学生综合素养的均衡发展2.教师主导与学生主体作用得到较好的发挥恰当的处理好教与学的关系10864教学目标三维目标有机结合全面明确具体可测符合教材的重点符合学生的心理特点和认知规律10864教学内容教学内容精当难易适度科学使用教材合理整合课程资源10864教学过程
小学《品德与社会》教学设计一什么是品德与社会教学设计我们通常所说的教学设计就是对你将要上的那一堂课的教与学的活动进行设计品德与社会教学设计即在上品德与社会课之前根据品德与社会课的活动规律强调研究教对学的指导重视教学活动整体功能而形成的教学方案它有别于教学实录教学反思和教学案例教学设计必须是课前的二为什么要进行品德与社会教学设计进行品德与社会教学设计首先是为了提高教
小学《品德与社会》教学设计一什么是品德与社会教学设计我们通常所说的教学设计就是对你将要上的那一堂课的教与学的活动进行设计品德与社会教学设计即在上品德与社会课之前根据品德与社会课的活动规律强调研究教对学的指导重视教学活动整体功能而形成的教学方案它有别于教学实录教学反思和教学案例教学设计必须是课前的二为什么要进行品德与社会教学设计进行品德与社会教学设计首先是为了提高教
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小学品生品社教学的提问应遵守哪些原则请结合教学实例谈谈你遵循教学提问原则的一或两点做法 答:提问应遵守的一些原则是:1. 提问要有目的性 2. 提问要有启发性 3. 提问要有趣味性 4. 提问要有层次性系统性 5. 提问要难易适度 6. 提问要面向全体举例:我在教学四年级上册品社第三单元 《传统与进步》学习中是了解中国陶瓷的传统制作的让同学看书介绍后问:传统手工制作陶瓷有几
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