单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级钟嵘《诗品》的诗歌理论钟嵘(约468——518)字仲伟颖川长社(今河南长葛县)人生活于南朝的齐梁时代据《南史?钟嵘传》记载钟嵘是东晋名臣仲雅的七世孙出身是门阀世族但钟嵘的父亲仲蹈仅做齐国的中军参军家世衰落但钟嵘的出身还是世族有很强的门阀世族意识这与出身寒族的刘勰大为不同为艺术品定品第是当时的社会风气如书法有庾肩吾的《书品》谢赫
钟嵘《詩品序》译文气候变动着景物景物感动着人心所以使人的性情摇荡并表现于舞蹈歌唱上它照耀着天地人使万物显现着光辉美丽上天之神依待它接受祭祀幽冥之灵依待它昭明祷告(能够)感动天地鬼神的没有什么是比诗歌更接近了 从前《南风歌》的歌词《卿云歌》的颂词它们的意义是深远的夏代的《五子之歌》说忧郁啊我的心楚国的歌谣《离骚》说给我取名叫正则虽然诗的体制还不全备然而是五言诗的起头啊到了汉朝的李陵开始创作五言诗的
钟嵘《詩品序》译文气候变动着景物景物感动着人心所以使人的性情摇荡并表现于舞蹈歌唱上它照耀着天地人使万物显现着光辉美丽上天之神依待它接受祭祀幽冥之灵依待它昭明祷告(能够)感动天地鬼神的没有什么是比诗歌更接近了 从前《南风歌》的歌词《卿云歌》的颂词它们的意义是深远的夏代的《五子之歌》说忧郁啊我的心楚国的歌谣《离骚》说给我取名叫正则虽然诗的体制还不全备然而是五言诗的起头啊到了汉朝的李陵开始创作五
第29卷第 3期
许昌师专学报 (
峥嵘记忆 冯云飞回眸沧桑那烧焦的土地上依然生长着执着和坚强那枯黑的树枝上依然怒放着不屈与梦想眺望国疆那鲜红的战壕里仍然孕育着伟大和顽强那残破的军旗前仍然回荡着轰鸣和呐喊卢沟桥前一声枪响打破了这个国家的最后一缕尊严赤水河畔层层围堵激起了这个民族的最深一层仇恨日军的铁蹄践踏着五千年的文明民族的分歧考验着四万万的人民百姓示威 学生游行工人
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级钟嵘《诗品》:惊心动魄可谓几乎一字千金 文学常识介绍 《古诗十九首》是梁代萧统《文选》杂诗类的一个标题包括汉代无名氏所作的19首五言诗是东汉末年文人五言诗的选集并非一人一时所作从内容看主要写的是的失意和哀伤写游子思妇的离愁和相思作品继承了《诗经》《楚辞
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关于诗歌教学的论文古代诗歌教学论文:诗歌教学探析[摘要] 诗歌教学是语文教学的重要内容本文从诗歌的特点入手提出诗歌教学的策略:知人论世是前提品味语言是核心解析意象揣摩意境是重难点吟咏诵读是基本途径 [关键词] 诗歌教学 吟咏诵读 途径 诗歌是人类的母语它是一种语言文化最精华的体现也是最集中体现语言文学性的一种样式通过阅读鉴赏诗歌可以陶冶情操纯净心灵提高文学修养所以诗歌教学一直以来是语
我们和春天在一起霓裳羽衣工作室制作我们和 在一起作 者:甘春艳朗 诵:六年级组全体教师我不是诗人不能用漂亮的诗句来讴歌我的职业也不是学者不能用深邃的思想来思考我的价值更不是歌手没有动听的歌喉来颂扬我的事业 但是我却要在知识的宝库里采撷如花的词语构筑我心中最美好的诗篇我要用深沉的思索推演我心中最奥秘的哲理我要用凝重的感情唱出我心中最优美的赞歌——因为我们选择了春天
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