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班主任如何处理好与家长的关系时常听朋友邻居们说他们孩子的班主任把他们请到学校接受老师劈头盖脑的再教育每次回来他们都气愤地说下次再也不去了但谁又能保证他们的孩子不再犯错呢??教育是一项系统工程学校教育和家庭教育相辅相成两者在教育学生成才的目标上是一致的家长把孩子送到学校来是希望学校把他们培养成有用之才望子成龙是每个家长的心愿而班主任是学校教育最直接的组织者教育者在思想上学习上生活上积极地教育和引导学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级如何处理与同级之间的关系 主讲人: 孙美姗 案例分析:皮尔斯和杰夫同时进入美国加州一家电力在工作中他们不相上下皮尔斯是电力总经理的亲属而杰夫是单枪匹马但杰夫并没有因为自己没有这样的关系而表现消极在工作
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HYPERLINK :.teachblog.netyexb23articles7225 班主任如何对待问题学生随着教育理念的更新和教育体制的改革近几年各学校都开出了扩招班艺体特色班之类的特殊班级而这类班级学生相对学习成绩较差自然就成了差班也就是问题学生密集的班级我们大多数教师尤其是班主任都不愿教差班带差班我们都知道所谓的差班是按学习成绩分的但在学习成绩背后却隐
班主任与学生谈话的技巧谈话是班主任与学生沟通感情对学生施行教育的重要手段一次成功的谈话可使学生如沐春风给学生以启发鼓励反之也可以使学生消沉迷惑甚至一蹶不振那么作为班主任应该怎样才能较好地使用这一教育手段呢 一首先谈话前要对学生有全面的了解通过观察调查访问等办法了解学生在此基础上建立学生个人档案内容包括:出身年月家庭情况个人兴趣爱好特长理想学习态度人际关系对社会的看法对老师的希望等等这样谈话
班主任与学生的谈话技巧对于班主任来说谈话可以帮助我们了解学生的状况使我们的工作有的放矢同时可以使师生间的沟通彼此加深有利于我们开展班主任工作这就要求我们在谈话之前应该研究学生的心理状况和个性特征使我们在谈话时可以针对不同的学生设计出科学合理的合乎实际的谈话内容和谈话方式 蛮横型:这类学生往往持有敌对情绪与他们谈话必须有充分的准备注意收集他们的有关材料和相关事实精心设计好谈话的内容和方式同时
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如何正确处理人与人之间的矛盾1. 首先要学会互相尊重 尊重是最基本的东西也是最真诚的.首先要有了尊重才会有感情.2.还会学会原凉和容忍. 原凉别人做错的.做得不好的事. 容忍对方. 只有这样互相凉解容忍才会有更加坚固的感情存在.3.关心应该互相关心对方.千万卟能我的世界狂风暴雨你的世界欢声笑语.不能有这种情况发生.学会同甘共苦.4. 帮助.在别人需要帮助的时候.帮助别人.在不需要帮助的时候问候别
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