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  《教材解读》配赠资源???版权所有， 第2课时　比例线段（2）【学习目标】1．理解比例的基本性质，知道黄金分割的定义，并会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点．2．经历探索成比例线段的过程，并利用其解决一些简单的问题．【学习重点】比例基本性质．【学习难点】比例的基本性质及运用．旧知回顾：什么叫两个数的比？2与－3的比，－4与6的比，如何表示？其比值相等吗？用小学学过的方法可说成什么？可写成

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  《教材解读》配赠资源???版权所有， 第3课时　比例线段（3）【学习目标】1．在理解的基础上掌握平行线分线段成比例定理及其推论；2．经历定理的推导过程，培养推理论证能力．【学习重点】定理的正确应用．【学习难点】定理的推导证明．旧知回顾：1．什么是平行线等分线段定理？如果一组平行线在一条直线上截得的线段相等，那么它在另一条直线上截得的线段也相等．2．求出下列各式中的x∶y(1)3x＝5y　

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  第十六讲 圆中的比例线段　 　　圆中的比例线段问题一般是指圆幂定理以及与圆有关的相似形推证比例线段问题．下面先介绍一下圆幂定理然后举几个例题供同学们思考．　　例1 (交弦定理)圆内两条弦相交被交点分成的两条线段的积相等．　　　如图3－65⊙O中两弦ABCD相交于P点．求证：PA·PB=PC·PD．　　PC=∠DPB∠C=∠B．最后的条件只要连结ACBD即可满足因此命题得证．　 　　证法2 证

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  第十四节 相似之线段的比【知识要点】1．线段的比：2．在地图或工程图纸上图上长度与实际长度的比通常称为比例尺注意：比例尺实际上是两条线段的比表示比例尺时顺序不能颠倒必须是图上长度与实际长度的比再者求比例尺时图上长度与实际长度的单位必须统一【典型例题】例1 已知在深圳教育地图上邦德园东分部与邦德莲花分部的距离为13cm如果它们实际相距26千米试求图上距离与实际距离之比又如果从圆岭部到莲花部之间的图

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  第1节成比例线段（二）学习目标1进一步学习比例的性质2会用比例的性质进行比例线段的计算及其应用1、成比例线段定义2、比例的基本性质知识回顾想一想议一议已知，a，b，c，d，e，f六个数(1)议一议已知，a，b，c，d，e，f六个数议一议已知，a，b，c，d，e，f六个数。例1:自主探究练一练 3如图，已知每个小方格的边长均为1，求AB,DE,BC,DC,AC,EC的长，并计算△ABC与△EDC的周

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  附教学案结构图表：《课题名》教学案学校： 店埠中心中学 八 年级上（下） 上 设计者： 吴正先 时间： 课 题比例线段课 型新授第2课时教学目标知识与技能理解成比例线段以及项比例外项比例内项第四比例项比例中项等的概念．过程与方法通过比例性质的教学激发学生学习兴趣．情感态度与价值观注重培养学生遇到问题处理问题的能力教学重点比例性质及应用．教学难点正确理