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  4用心爱心 专心 课题： 第二章 第二节离子反应（第2课时）离子反应教材分析本节包括紧密联系的两个部分“酸、碱、盐在水中的电离”和“离子反应发生的条件”。如何引导学生正确而深刻的理解电解质的电离，是本节的关键，在此基础上引出电解质溶液中的离子反应就是顺理成章的事情了，但找出电解质溶液中真正是哪些离子参加了反应，仍是需要突破的难点。由于学生基础差别较大，而本节的概念又比较抽象，所以本节教学设计中

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  3用心爱心 专心 课题: 第二节 离子反应（第1课时）一、学习目标【知识目标】1能说出电解质和非电解质的概念。2能用电离方程式表达常见、典型的电解质在水溶液中的电离。3能从电离理论的角度去认识酸、碱、盐【能力目标】通过酸、碱、盐本质探究，感悟科学探究的基本方法，提高科学探究能力【道德情感目标】体验从更深的层面研究物质发生化学反应的意义二、重点与难点【重点】电解质、电离以及电离方程式的书写【难点:

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  氧 化 还 原 反 应 （第三课时）编制人：刘金涛审稿人：吴光玲[知识回顾]用双线桥描述下列氧化还原反应⑴2KMnO4 = K2MnO4+MnO2+O2?⑵SO2+2H2S=3S+2H2O表明反应前后同一元素原子的电子转移情况双线桥：1、标价：标化合价发生改变的元素2、连桥： 连同一元素不同价态，且由反应物指向生成物。3、在桥上标明得失电子总数、化合价升降、被氧化、被还原等⑴2KMnO4 = K2

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  氧 化 还 原 反 应 （第二课时）编制人：刘金涛审稿人：吴光玲[知识回顾]结合所学知识完成下表，归纳常见反应类型与氧化还原反应的关系。点燃电解高温化合反应 化合反应 分解反应 分解反应 置换反应 复分解 是 非 是 非 非 是 部分 部分 全是 全非 二、氧化还原反应与四种基本反应类型的关系。 [思考与探究] 标出下列反应中化合价发生改变的元素的化合价，并指出：还原剂、氧化剂在反应中电子转移的数

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  广东省河源市龙川县第一中学高中化学必修一第2章_第3节氧化还原反应教学重点、难点重点：用化合价变化的观点理解氧化还原反应等概念难点：用化合价变化的观点理解氧化还原反应等概念教学过程 教学环节教 师 活 动学生 活 动新课导入1从日常生活中一些常见的现象，如：食物的腐败、钢铁的生锈、燃料的燃烧等现象导入2从学生写初中学过的氧化反应和还原反应实例导入新知学习知学习思考交流列举几个氧化反应和还原反应的

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  氧 化 还 原 反 应 （第一课时）编制人：刘金涛审稿人：吴光玲[思考与交流]分别指出下列反应各属于何种类型？ 复分解反应复分解反应分解反应化合反应化合或氧化反应置换反应置换或还原反应[思考与探究]还原剂得氧、被氧化、发生氧化反应氧化产物氧化剂还原产物失氧、被还原、发生还原反应 请模仿分析氢气还原氧化铜反应的方法，指出下列反应是否属于氧化还原反应。如果是，请标明反应前后元素的化合价，并指出化合价发

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  5用心爱心 专心 课题： 金属的化学性质(2) 教材分析：本节重点介绍金属的化学性质，教材在兼顾学生已有金属与氧气反应的实验基础上，采用对比的方法，引导学生根据反应的难易和剧烈程度不同，初步感受金属的活动性。教材特别注重对学生学习能力的培养，通过对重点内容置换反应和金属活动性顺序采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，让学生自己归纳得出结论。通过练习，应用置换反应和金属活动性顺序解释一些