#
在实施高效中学生应该怎么做目前在各地的中小学教学中关于高效的概念说的比较多各地也都在推行高效模式现在讲的比较多的是有李炳亭教授倡导的山东杜郎口的高效模式关于杜郎口模式我这里不想妄加评论因为他们那种围桌式教学真的不适合高中阶段的教学关于高效已经不是一个新鲜的话题实际上自从有了授课模式的那一天教师们就一直在不懈地追求这效果的最优化那么究竟什么叫做高效呢高效是高效型课
谈谈:企业的运营应该怎么去做?
结合自己的教学实践谈谈如何打造有效教学宁夏长庆高中 范军合所谓有效教学主要是指通过教师在一节课的教学之后学生获得了具体的进步或发展也就是说学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标教学中有没有效益并不是教师有没有教完内容或者是教得认不认真的的问题而是学生有没有学到知识或者学生学得好不好的问题如果学生不想学或者学了也没有收获即使教师教得很辛苦也是无效教学同样如果学生学得很辛苦但
?通过学习结合自己的教学实践谈谈教学的有效性一把握实应创设自然生动贴近生活实际的教学情境案例:讲述什么是描写议论说明抒情教师抛出问题:某同学期中考试不理想今天发成绩单请各位分别用描写议论说明和抒情性的语言介绍一下该同学回家后的情形 ……学生都在想象该同学回家后面对父亲的种种情形积极的用各种语言描述出该同学的状态学生在轻松活泼的气氛下理解了四种语言的特点并学会运用反思:?要让学生在真实的情
有效教学的探索有效是针对教学的无效性低效性而言的教学有效性是指在常态的教学中通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程在单位时间内(一般是一节课)较高效率较高质量地完成教学任务促进学生获得有效发展有效发展就其内涵而言是指知识与技能过程与方法和情感态度价值观三维目标的协调发展就其外延而言涵盖有效的课前精心准备返归教学本质的教学中实施和教师课后的反思与研究来提高教学效
#
结合实际谈谈在开展教学活动时怎样有效地做好教学互动 答:在教学活动中我们要做好教学互动就要做好教师和学生之间的有相互互动的话题教师在教学中所谓的话题是随时随地地发生在课里就是在上要想办法给学生对话但是把对话作为一种行为使其成为有效的教学行为避免没有意义的空对话假对话是一个值得深入研究的问题要使对话教学真实有效我们要做到以下几个方面: 1.问题驱动策略对话双方必须有话可谈即
#
理论和自己教学工作实际相结合谈谈教学的有效性在以相关理论奠基下在自己多年的教学实践活动中深深认识到教学不仅是理论性和实践性结合很强的一种认知活动教学为一种有明确目的的认知活动是达成教学目标和满足学生发展需要的主要手段充分发挥教学主阵地的作用极大的提高教学的有效性是提高教学效率和学生学习效益的双重要求是所有教育工所共同追求的目标在新课程理念下教学的有效性主要包含以下
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报