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浅谈新课标下高中文言文情感教学——六枝特区第六中学 杨秀龙[摘要]新课标下的高中文言文教学要注重知识目标能力目标情感目的三维教学新课标强调情感目标的教学是文言文教学的新突破体现了文言文的人文性具有一定的时代性[关键词]新课程标准高中语文文言文情感教学长久以来文言文教育一直困扰教育第一线的老师老师煞费苦心学生竭尽全力最后还是事倍功半就此问题仁者见仁智者见智笔者认为学习古代优秀作品就应该以情感教学
新课标下高中文言文教学方法浅探 刘媚【内容摘要】:文言文教学历来是语文课程教学的难点在新课标下探索教学方法迫在眉睫立足于学生学习兴趣的培养与强化活跃文言文是解决问题的关键【关 键 词】:新课标 文言文 教学方法 兴趣 信心1988年初75位诺贝尔奖金获得者在巴黎宣称:如果人类要在21世纪生存下去就必须回首两千五百年去汲取孔子的智慧而做到这一点的前提是要解决学习和研究孔子
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初中文言文教学之我见 经过千百年时间的淘洗而流传下来的一些脍炙人口的文言文是诗文中的极品是中华民族文化遗产的精华而被选为教材的文言文更是优中选优但是无须讳言长期以来文言文教学处于老(教学方法)慢(进度慢)费(费时多)差(效果差)的状态绝大多数学生对文言文不感兴趣甚至厌恶畏惧造成这种情况的原因很多其中也有来自教的因素:许多老师仍采取传统的逐字逐句的串讲方式让学生记笔记然后从中抽题训练或者偏
浅谈新课标下的初中文言文教学【摘 要】中考文言文阅读得分率一直处于低位在新课标的理念下学生文言文阅读能力如何提高本文试图从师生两方面来探讨:充分发挥学生的主体作用激发兴趣培养自主合作探究精神充分发挥教师的创造性探讨有效的教学方法【关键词】初中文言文教学学习主体有效新课标《语文课程标准》对文言文阅读作出了明确的要求: 阅读浅易文言文能借助注释和工具书理解基本内容背诵优秀诗文 80 篇 (1)
浅谈新课标背景下中学语文文言文教学含山县教育局教研室 张先富文言文教学作为语文教学的半壁江山无论是传承中国古代文华的精华还是让学生从中获取知识明白事理陶冶情操愉悦心灵都有着非常重要的位置那么在新课程标准下文言文教学应该如何开展呢现就个人的教学实践谈谈一些看法:一尊重学生主体地位激发学生主体意识新课标指出:阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活
文言文教学之我见 语文组 刘正奎摘要:随着语文新课程改革的深入发展文言文的教学越来越受重视但是学生畏惧文言文此时就需要我们语文老师站出来帮助学生让他们树立学习文言文的信心我们可以创造性的进行文言文教学采用一些独特的方法来激发学生学习文言文的兴趣让他们喜欢上文言文关键词:课本剧 编写 访谈 辩论 创新 绘画
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