我教《金色的脚印》 ——试用导学案的体会 武宁第五小学 杨友梅随着改革的深入我们学校在县局县教研室的关心和下尝试走进了自己学校建构的高效即推行导学案教学导学案虽然它和我们以前用的教学案有着相同之处既都是为教学服务的可它又和教学案有着本质区
24 金色的脚印教学目标:1用比较快的速度阅读课文了解课文内容2有感情地朗读课文体会老狐狸一家及它们与正太郎之间的感情3运用动作神态和外貌等描写方法写写老狐狸为营救小狐狸还会做哪些事情4激发学生们要与动物和谐相处的情感教学重点:了解故事的内容及意义明白动物也有亲情也有伟大的爱教学难点:揣摩如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:一启发
24 金色的脚印教学目标:1用较快的速度阅读课文了解课文内容2通过阅读及细节描写的欣赏体会老狐狸一家及它们与正太郎之间的感情3激发学生们要与动物和谐相处的情感教学重点:了解故事的内容及意义明白动物也有亲情也有伟大的爱教学难点:引导学生认识人与动物的关系知道人应与动物和谐相处的道理教学准备:多媒体课件教学课时:一课时教学过程:一情景导入新课:(课件出示人与动物和谐相处的图片)看到这些图片你有何
《金色的脚印》教学设计设计:重庆市高新区石新路小学 白瑞 评析:重庆市高新区歇台子小学 罗佳教学目标1. 理解课文内容体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与其他生命互爱互助和睦相处2.能有感情地朗读课文3.揣摩如何把人与动物动物与动物之间的感情写真实写具体的教学重点:理解课文内容体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与其他生命互爱互助和睦相处教学难点:揣摩如何把人与动物动物与动
金色的脚印 温岭市开元学校 赵姝淑教学目标:1.读准佣人炸豆腐……等词的音体会叠词连用的表达效果2.用较快的速度默读课文想角色之间联系了解课文主要内容3.揣摩怎么抓住动作外貌环境等的描写表达真情体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情懂得与其他生命互爱互助和睦相处教学过程:一导入揭题在文学作品中狐狸常成为狡猾的代名词那在日本作家椋鸠十笔下
《金色的脚印》教学设计1 【教学内容说明】 《金色的脚印》是人教版第十一册第七组的一篇课文文章以生动细腻充满感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事赞美了人与动物之间相互信任相互帮助和谐相处的美好关系也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情读来感人至深催人泪下这篇课文的目的是使学生明白大自然是人和动物的共同家园人要和动物和谐相处这个世界才更加美丽的道理学生很喜爱这类的文章而且学习过不少类似的课文
课 时 教 学 设 计 授课时间: 年 月 日课题24.《金色的脚印》课型略读第几课时1课时教学目标(三维)知识与技能:用比较快的速度阅读课文了解课文内容过程与方法:通过有感情的朗读课文体会狐狸与正太郎之间的感情情感态度与价值观:认识人与动物之间的关系懂得人要与动物和谐相处 教学重点与难点 教学重点:了解
金色的脚印温故知新 1照样子写词语? 绿油油 光 冷 孤 直 热 慢 湿 ? 2选词填空 . ? 凝望 注视 盯 瞪 ①?它站在江滩的卵石上久久( )着清波荡漾的江面②照片上的老人默默地( )着盘旋翻飞的海鸥们③四只闪着
《金色的脚印》预习解析● 重点生字 佣:(傭)yōng 雇用受雇用:雇佣佣工佣耕受雇用的人:女佣佣(傭)yòng 买卖东西时给中间人的报酬:佣金 笔画数:7部首:亻 造句:这些雇佣工人因受资本家的剥削而发生暴动 仓:(倉)cāng 收藏谷物的建筑物:米仓粮仓仓储仓房姓 笔画数:4部首:人 造句:仓库里的粮食已经存满了 哆:duō 〔哆嗦〕发抖战栗如冷得打哆哆(嗦读轻
《金色的脚印》导学设计府东街小学 冯彩凤导学目标:知识与技能1读读记记缘故黯淡消瘦知觉空落落光秃秃冷清清直勾勾大摇大摆无影无踪等词语2有感情地朗读课文了解课文内容体会狐狸与正太郎之间的感情过程与方法:引导自读自悟交流感受情感态度价值观:体会狐狸与正太郎之间的感情懂得要与动物和谐相处导学重难点:了解课文内容感悟狐狸与正太郎之间的感情课前准备:完成常规预习本补充问题:认真读课文用自己的话说说
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