具体到音乐的实践中如何进行教学设计运用付老师的一句话台上一分钟台下十年功音乐教学也是一样好的音乐教学设计在于音乐教学的设计者平时加强修养提高素质厚积薄发做好充分准备创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力是艺术教育功能和价值的重要体现音乐创造因其强烈而充满魅力在音乐课中生动活泼的音乐欣赏表现和创造活动能够激活学生的表现欲望和创造冲动在主动参与中表现他们的个性和创造才能使他们的想象力和创造
河南大学
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浅谈如何在音乐中进行审美教育音乐新课程标准明确指出:音乐审美与相关文化在我国音乐教育中引起老师们的音乐美育也叫审美教育美感教育是培养人对于自然界的美社会生活的美和艺术作品的美和艺术作品的美的感受鉴赏评价创造及爱好情感的教育它的教育功能价值功能政治功能都在那音响流动的每一瞬间展开实施着它潜移默化地影响着人的情绪情感情操以及性格的变化从而激励人去塑造多彩的人生和健全的人格而小学实施美育教育的主
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如何在中学音乐教学中实现素质教育四川省成都高新世纪城南路学校 曹 曼【摘 要】如何充分发挥中学音乐课的特点在教学中既帮助学生完成学业又能有计划地培养学生的创新能力从而全面提高学生的素质和良好的审美能力是广大音乐教育工应该重视的 【关键词】音乐教学 素质教育 体会 音乐是一门艺术教育是推进素质教育的一条重要途径通过音乐课的教学可以在欣赏音乐放声唱歌排练舞蹈的同时感受到快乐的人生体会生命的价
音乐教学设计单 位:抚宁县长白学校初中部教 者:李慧授课年级:七年级课 题:组合演唱教学设计的指导思想:通过这节课实现以下四个学习目标:知识目标:认识符点节奏和切分节奏心理目标:从易到难地让学生进入快乐学习发展他们的身体运动智能音乐旋律智能及表现智能能自信地有表情地当众演唱所学歌曲情感目标:培养集体感团队精神及竞争意识能力目标:能根据歌曲的不同风格与特点采用组合的形式创造
一年级上音乐第五课《玩具进行曲》教学设计 一设计思想 1本节课以日本儿童歌曲《玩具进行曲》为教学内容通过让学生在听听做做打打唱唱改改编编演演的游戏过程中培养学生对音乐的感受力和表现力通过唱游活动懂得师生之间同学之间互相合作和配合2以鉴赏歌曲的风格特点掌握歌曲节奏为前提以创作和表现音乐为核心重视学科综合性 鉴赏和演唱优秀歌曲作品是实施美育的重要途径通过对音乐作品的风格特色的认识对于24拍节
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