平行四边形的面积巍山镇象岗小学郭苗苗教学内容:北师大版五级数学上册第23页的探索活动(一)平行四边形的面积。教学目标:1、通过操作活动,经历推导平行四边形的面积计算公式的过程。2、能运用平行四边形的面积计算公式计算相关图形的面积并解决一些实际问题。3、通过观察、操作、归纳等数学活动,体验数学问题的探索性,感受数学思考过程的条理性和结论的确定性。教学重点:平行四边形的面积推导。教学难点:使学生切
《平行四边形的面积》教学案例榆中县萃英学校 郭岩虎教学内容: 教材第7981页的内容知识目标: 通过长方形面积计算知识迁移理解平行四边形面积的计算公式并能正确计算平行四边形面积能力目标: 在剪一剪拼一拼比一比中发展空间观念在看一看想一想中初步感知等积转化的思想方法提高分析问题解决问题的能力情感目标: 通过活动激发学习兴趣培养互相合作交流探索的精神感受数学与生
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平行四边形的面积说课稿 一教材分析 我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书五年级数学上册第80—81页的内容平行四边形的面积平行四边形的面积计算是在学生掌握了这个图形的特征以及长方形面积计算的基础上学习的也是今后学习其它图形的基础平行四边形面积的计算是先借助数方格的方法猜测平行四边形的面积再引导学生运用割补法将平行四边形转化成一个学过的长方形推导出平行四边形的
《平行四边形的面积》蒙烨 教学目标 1知识目标:使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式能正确计算平行四边形面积 2能力目标:通过对图形的观察比较和动手操作发展学生的空间观念渗透转化和平移的思想并培养学生的分析综合抽象概括和动手解决实际问题的能力 3情感目标:通过活动激发学习兴趣培养探索的精神感受数学与生活的密切联系 教学重点和难点 教学重点: 使学生理解和掌
《平行四边形的面积》教学设计铁岭县平顶堡镇中心小学王磊平行四边形的面积教学目标:1在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式能正确地计算平行四边形的面积2通过操作观察比较发展学生的空间观念渗透转化的思想方法3培养学生的分析综合抽象概括和解决实际问题的能力教学重点:掌握平行四边形的面积计算公式并能正确运用教学难点:把平行四边形转化成长方形找到长方形与平行四边形的关系从而顺利推导出平行四边形面积
第一课时平行四边形的面积学案学习内容:课本第79---81页学习目标:1在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式并会运用公式正确地计算平行四边形的面积.2通过操作观察比较发展空间观念发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力.学习重点: 理解公式并正确计算平行四边形的面积.学习过程: 一.前置学习1.______________________________________
《平行四边形的面积》教学设计方案土桥三小 王星泉课题名称《平行四边形的面积》科 目数学年级五年级教学时间1课时(40分钟)学习者分析学生现已认识了平行四边形以及平行四边形的高为平行四边形面积的学习奠定了基础教学目标一情感态度与价值观1. 培养学生初步的逻辑思维能力与空间观念2. 培养学生团结合作主动探索的精神二过程与方法1. 引导学生经历将平行四边形转化为长方形的过程理解平行四边形面
《平行四边形的面积》说课稿一说教材教学内容:《平行四边形面积的计算》教学内容是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学五年级上册第80-83页几何知识的初步认识在整个小学数学教学中是按由易到难的顺序贯穿始终的本章教材承担着让学生学会平行四边形三角形梯形面积计算的任务平行四边关系面积的计算式本单元第一节课是学生在掌握长方形面积计算的基础上进行教学的这部分知识的运用会为学生后面的几何知识奠定良好
《平行四边形的面积》教研过程及活动反思 南城区阳光三小数学教研组 一活动背景《数学课程标准》指出:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式教学中教师要根据教学内容有针对性地组织学生参加探究活动引导学生选择合适的探究方式充分调动学生学习的积极性主动
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