9 课题:2321中心对称一、教学目标1知道中心对称的意义,知道什么是对称中心和对称点2通过观察得出中心对称的两个性质,会利用性质画出对称图形二、教学重点和难点1重点:中心对称的概念和性质2难点:中心对称的性质三、教学过程(一)基本训练,巩固旧知1如图,以点O为中心,把△OAB旋转180°(本节课时间紧,建议1题让生课前完成)(二)创设情境,导入新课(师出示下图)师:(指准图)以O为中心,把△O
9 课题:2321中心对称一、教学目标1知道中心对称的意义,知道什么是对称中心和对称点2通过观察得出中心对称的两个性质,会利用性质画出对称图形二、教学重点和难点1重点:中心对称的概念和性质2难点:中心对称的性质三、教学过程(一)基本训练,巩固旧知1如图,以点O为中心,把△OAB旋转180°(本节课时间紧,建议1题让生课前完成)(二)创设情境,导入新课(师出示下图)师:(指准图)以O为中心,把△O
- 3 - 232 中心对称(第四课时)教学内容两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即点P(x,y),关于原点的对称点为P′(-x,-y)及其运用.教学目标理解P与点P′点关于原点对称时,它们的横纵坐标的关系,掌握P(x,y)关于原点的对称点为P′(-x,-y)的运用.复习轴对称、旋转,尤其是中心对称,知识迁移到关于原点对称的点的坐标的关系及其运用.重难点、关键1.重点:两个点关于原点对称
- 3 - 232 中心对称(第四课时)教学内容两个点关于原点对称时,它们的坐标符号相反,即点P(x,y),关于原点的对称点为P′(-x,-y)及其运用.教学目标理解P与点P′点关于原点对称时,它们的横纵坐标的关系,掌握P(x,y)关于原点的对称点为P′(-x,-y)的运用.复习轴对称、旋转,尤其是中心对称,知识迁移到关于原点对称的点的坐标的关系及其运用.重难点、关键1.重点:两个点关于原点对称
23.2 中心对称(C卷)(课标新型题拔高训练50分 45分钟)一科学探究题(15分)1.我们知道:由于圆是中心对称图形所以过圆心的任何一条直线都可以将圆分割成面积相等的两部分(如图) 探索下列问题:(1)在图中给出的四个正方形中各画出一条直线(依次是:水平方向的直线竖直方向的直线与水平方向成45°角的直线和任意的直线)将每个正方形都分割成面积相等的两部分 (2)一条竖直方向的直线
23.2 中心对称(C卷)(课标新型题拔高训练50分 45分钟)一科学探究题(15分)1.我们知道:由于圆是中心对称图形所以过圆心的任何一条直线都可以将圆分割成面积相等的两部分(如图) 探索下列问题:(1)在图中给出的四个正方形中各画出一条直线(依次是:水平方向的直线竖直方向的直线与水平方向成45°角的直线和任意的直线)将每个正方形都分割成面积相等的两部分 (2)一条竖直方向的直线
课题:2321中心对称一、教学目标1知道中心对称的意义,知道什么是对称中心和对称点2通过观察得出中心对称的两个性质,会利用性质画出对称图形二、教学重点和难点1重点:中心对称的概念和性质2难点:中心对称的性质三、教学过程(一)基本训练,巩固旧知1如图,以点O为中心,把△OAB旋转180°(本节课时间紧,建议1题让生课前完成)(二)创设情境,导入新课(师出示下图)师:(指准图)以O为中心,把△OA
中心对称(1)第一课时 教学内容 两个图形关于这个点对称或中心对称对称中心关于中心的对称点等概念及其运用它们解决一些实际问题. 教学目标 了解中心对称对称中心关于中心的对称点等概念及掌握这些概念解决一些问题. 复习运用旋转知识作图旋转角度变化设计出不同的美丽图案来引入旋转180°的特殊旋转──中心对称的概念并运用它解决一些实际问题. 重难点关键 1.重
23.2 中心对称(A卷)(教材针对性训练题50分 40分钟)一选择题(每题3分共18分)1.关于中心对称的描述不正确的是( ) A.把一个图形绕着某一点旋转如果它能与另一个图形重合那么就说这两个图形对称 B.关于中心对称的两个图形是全等的 C.关于中心对称的两个图形对称点的连线必过对称中心 D.如果两个图形关于点O对称点A与A′是对称点那么OA=OA′2.下面关于中
23.2 中心对称(A卷)(教材针对性训练题50分 40分钟)一选择题(每题3分共18分)1.关于中心对称的描述不正确的是( ) A.把一个图形绕着某一点旋转如果它能与另一个图形重合那么就说这两个图形对称 B.关于中心对称的两个图形是全等的 C.关于中心对称的两个图形对称点的连线必过对称中心[来源:Zxxk] D.如果两个图形关于点O对称点A与A′是对称点那么O
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