《分数的初步认识》说课材料朱有国一对教材的认识 分数的初步认识这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的从整数到分数是数的概念的一次扩展又是学生认识数的概念的一次质的飞跃因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算方法上它们都有很大的差异分数概念抽象学生接受起来比较困难不容易一次学好所以分数的知识是分段教学的三年级这个学段只是对分数进行初步的认识认识几分之一是认识几分之几的基础是
角的初步认识说课教材分析角是数学空间与图形领域中一个非常重要的知识许多图形的性质都离不开角的描述本单元是角的初步认识教材不要求掌握角的定义只要求学生认识角的形状及各部分名称为角的后继学习打下良好的基础教学目标知识技能:认识角会画角知道角各部分名称 数学思考:经历从现实中发现角认识角的过程建立初步的空间观念发展形象思维 情感态度:感受角与生活的密切联系积极参与探索角的活动中获得成功体验教学重点
乘法的初步认识说课材料寺坪小学 柳玉华 2009年10月乘法的初步认识这节课以贴近孩子们生活实际的游乐园的情景导入里面蕴涵了丰富的相同加数的因素为引入乘法做准备引导他们观察思考体会乘法意义并进一步结合生活中的问题巩固对乘法意义的理解与运用整节课努力突出以下几点?一创设情景激发探索动机?二年级的孩子形象思维能力较强如果把枯燥的抽象的数学知识溶入生动形象的情景中必将激发他们的学习欲
分数的初步认识 ——认识几分之一说课稿我说课的内容是九年义务教育冀教版小学数学三年级下册第九单元的《分数的初步认识---认识几分之一》分数的初步认识是在学生已经掌握了一些整数知识的基础上进行教学的从整数到分数是数的概念的一次扩展又是学生认识数的概念的一次质的飞跃因为无论在意义上还是在读写方法上以及计算方法上它们都有很大的差异分数概念抽象学生接受起来比较困难所以分数的知
《分数的初步认识》说课教材分析认识分数是西师版实验教科书《数学》三年级第7单元第一课时的教学内容这部分内容是在学生掌握万以内整数的基础上联系实际生活的需要产生的我先从学生熟悉的两只狗熊郊游平均分食物的情景出发在分饼的过程中引导学生思考不足一个时该用哪个数表示然后让学生自己用不同的方法折纸认识二分之一进一步体会意义接着又在操作活动中教学几分之几这是学生对数的认识的一次重要扩展这部分知识的掌握不
分数的初步认识各位评委上午好我是寨郝中心学校的郝素花今天我说课的内容是青岛版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第六单元《分数的初步认识》第一课时教材分析:(一)教材的地位青岛版这套教材分数这部分知识是分两次进行教学的第一次是三年级的分数的初步认识 第二次是在五年级系统学习分数知识它这样安排体现了《新课标》中对重要的数学概念与思想方法的学习应当逐级递进螺旋上升的原则这部分知识的掌握不仅可以使
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说课人:关学敏分数的初步认识(一)说教材(二)说学情(三)说教学目标(四)说教学重难点(五)说教法学法(六)说教学过程(七)板书设计 说教材 《分数的初步认识》这一单元是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的从整数到分数是数的概念的一次扩展又是学生认识数的概念的一次质的飞跃这一部分的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级说课标题:分数就是一半吗2教材分析教学目标教学过程一三教学方法四五二 学生分析内容:北师大版 三年级下册 第五单元 分一分(一)一教 材 分 析课时安排:1课时1教材内容的地位知识基础:认识简单的平面图形认识轴对称图形儿童对于平均分的经验(皮亚杰的研究)本册内容:后续学习:2教材的呈现方式
分数的初步认识 HYPERLINK t _blank 说课稿一 指导思想 依据新课标的 HYPERLINK t _blank 教学理念我以一切立足于 HYPERLINK t _blank 学生的学一切有利于 HYPERLINK t _blank 学生的学一切为了学生的学一切促进学生的学为目的努力营造宽松和谐的氛围张扬学生的个性在 HYPERLIN
分数的初步认识——几分之一 说课稿郭焕焕各位评委老师你们好:我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第七单元——《分数的初步认识》第一课时:几分之一即教科书P92-93页的内容及相应的做一做下面我将从教材分析教法与学法以及教学程序三个方面来进行阐述一教材分析1教材的作用这部分内容是在学生掌握了一些万以内整数知识的基础上进行教学的这部分内容是这一单元的起始课也是这一单元
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