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信息技术与学科整合教案狼 和 鹿执教者:河北省石家庄市桥西区育英小学 辛莉 教案背景《狼和鹿》是冀教版小学语文三年级上册的一篇精读课文通过学习本文教育学生要遵从自然之道维持生态平衡珍爱自然界中的一草一木一切生灵学生单纯的依靠文本来解读课文有一定的局限性因此我试图在教学中为学生创设多元解读文本的学习环境网页的设计注重在氛围上的营造利用大量鲜活生动的图片文字影象等网络资源让学生仿
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级和 一百多年以前凯巴伯森林一片葱绿生机勃勃小鸟在枝头歌唱活泼而美丽的鹿在林间嬉戏 贪婪 凶残
课题狼和鹿重点难点学习水平课型新授课课时2课时识记理解运用教学目标1.能正确流利有感情地朗读课文复述课文2.学会本课生字理解由生字组成的词语3.理解引号的作用 4.通过诵读悟出保持生态平衡的道理突破重点难点设想采用学生喜闻乐见的形式培养学生的听说读及想象的能力教学媒体录音教学活动及主要语言学生活动一创景激趣自主设疑1.板书课题问:当你们刚看到课题的时候曾想到它会是一篇什么样的文章 2.读了
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教学内容18.狼和鹿共几课时2课型新授第几课时1教学目标1. 正确流利地朗读课文2. 学会字词理解词语意思认识2个多音字3. 运用课文中的语句用简洁的语言说说每个自然段的意思4. 通过抓主要人物主要事件的方法概括课文的主要内容教学重难点重点:用多种方法理解课文中的词语难点:运用课文中的语句用简洁的语言说说每个自然段的意思通过抓主要人物主要事件的方法概括课文的主要内容教学资源1.《新阅读 新习作》P
《狼和鹿》教学设计教学目标:1能正确流利有感情地朗读课文有条理地复述课文2学会本课生字理解由生字组成的词语3凭借对课文的朗读以及文本的感悟体会自然界中各事物间的内在联系懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难教学重点:在品词品句品文中真正融入课文内容明白课文所蕴含的深刻道理教学难点:读中悟情情中悟理教学准备:多媒体课件教学课时:三课时教学过程:第一课时一游戏导入揭示课题1.同学们我们先玩
苏教版三年级下册《狼和鹿》教学设计教学目标: 1.能正确流利有感情地读课文 2.采用学生喜欢的方式培养学生的听说读及想象的能力 3.通过诵读突出三组对比从人们刻意杀狼护鹿反而害鹿使鹿成了破坏森林毁灭自己的祸首的事实中悟出保持生态平衡非常重要的道理教学重难点:重点:通过三组对比指导学生朗读想象体会人们刻意杀狼护鹿的行为反而给森林带来了灾难难点:体会自然界中各事物之间的内在联系
《狼和鹿》教学设计第二实验小学 荆春燕教学目标:认识本课10个生字3个多音字能正确流利有感情地朗读课文 3 理解狼是功臣鹿是祸首的道理感知生态平衡教学重点难点: 通过朗读理解课文揭示的道理感知生态平衡教学过程: 一导入课题同学们今天我们来学18课《狼和鹿》请大家伸出手指和老师一起写课题问:在你的印象中它们是什么样子的一般来说狼和鹿在一起会发生什么事课文说的也是狼吃了鹿吗今天我们
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